屈原爱国情怀的探究——《渔父》的拓展探究活动

【背景】 上了苏教版的《离骚》之后,我们结合人教版的选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的《中国古代诗歌发展概述》,主要了解诗歌的另一源头《楚辞》,并了解楚辞的奠基人和代表作家屈原,     

彷徨与挣扎 淡然与坚守——解读陶渊明的《归园田居》

陶渊明(365-427),又名元亮,世号靖节。我国文学史上伟大诗人之一,他的创作开创了田园诗一体,为古典诗歌开辟了一个新的境界。陶渊明辞官归隐,创作了《归园田居》,内心经历了苦痛、辗转、挣扎和坚守,最终选择在田园生活中寄托自己的精神追求,表达了隐居躬耕、不与世俗同流合污至死不渝的愿望,为后人敬佩。     

论杨绛《我们仨》中的知识分子人文情怀

杨绛先生的长篇散文《我们仨》自始至终彰显着近代中国社会与文化此起彼伏之中的知识分子人文情怀。其主要表现在三个方面：一是挚爱亲情的浓墨抒发;二是爱国情操的本然流露;三是知识分子人格精神的宁和凸现。这三个方面浑融一体、交相辉映地诠释了杨绛一家在梦魇和苦难中的知识分子人文情怀。     

OBS少女

台湾有一个流行词汇叫做OBS少女,是形容那些已经过了少女年纪,却仍保有少女情怀的女人。印象中可爱的欧巴桑少女,演员萱萱算是一个。她生于1974年,如今已经36岁了,印象里,她总是温婉美丽,从没红得发紫过,但给人极大的好感度。还有范晓萱,她生于1977年,二十出头时,她是小魔女,甜美可爱顽皮,三十岁以后,她玩她热爱的爵士,走另类路线,回归自我,仍旧是骨子里充满梦想     

让科学教学走向田园

小学科学生命领域的课程教学应尽可能把学生置于真实的生命世界中,使学生具有真实的生命体验。科学教学应该引导儿童关注身边的生命世界,同时关注儿童自身的生命成长。儿童行知田园课程努力让科学教学走向田园、回归本真,真正提高学生的科学素养。     

践行核心素养,让英语课堂更"接地气"

核心素养已经成为引领新时代教育教学实践的根本理念,对于小学英语教育影响深远.在小学英语教学实践中,教师要积极践行核心素养观,按照核心素养的构成要素,通过开展有针对性的教学活动,促进学生自主学习,培养学生英语学科核心素养.     

家国情怀素养下历史主题教学探究——以“冷战与国际格局的演变”为例

依据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》,结合当今世界和中国的发展趋势,深入钻研统编历史教材,得知当今教育注重素养培育和主题引领。开展主题教学有利于涵养学生家国情怀,引导学生树立社会主义核心价值观,激励学生明使命、懂担当、创辉煌。文章围绕“大国力量对比决定世界格局变动”主题引入相关学术观点,在任务驱动下开展主题探究,激发学生为中华之富强而读书的责任感与使命感。     

作时世之前驱 与童冠而俱迈——李旦初校长的教育理念、情怀与实践

李旦初校长从事高校教育的经历,主要是在吕梁师专时期,与山西大学、山西文化艺术专修学院和山西兴华职业学院时期。他的办学和教育的情怀、思想、实践也主要表现在这期间的二十多年中。李旦初校长始终保持着知识分子应有的家国精神、社会信念,具有清醒、明确的办学理念和切实的改革发展工作思路,能够高标准而“不拘一格”地培养人才。他在学生心中师长、父执、长者的形象,其宽厚、仁爱、悲悯的一面,也是他最柔软、最亲切、最动人的一面。     

红色资源涵养大学生爱国主义情怀的路径研究 ——以山西医科大学汾阳学院为例

红色资源既是我国特有的民族文化资源,也是涵养大学生爱国主义情怀的重要资源。以山西医科大学汾阳学院为例,探讨高校利用红色资源涵养大学生爱国主义情怀的现状,并提出利用红色资源涵养大学生爱国主义情怀的实现路径。     

明代杭州人的四个亮点

杭州西湖风景之美誉满天下,而其居民为人之道包括富于爱国情怀、好学上进、重视道德品质修养、敏于接受域外先进知识四个亮点,尤当称赞。其如此作为之原因,除了当地的政治、经济等客观条件外,从根本上讲,当与其主观上之自我高尚追求有关。