从安徽省第12届运动会青少部田径(决赛)成绩分析我省田径项目的现状

运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法对安徽省第12届运动会青少部田径(决赛)项目的比赛成绩、前8名运动员地区分布进行分析,结果表明目前安徽省的田径项目的开展具有非常明显的区域性,形成具有地方特色的传统项目,进而导致了田径发展状况的不均衡性。     

田径教学的现状及教学教法的创新

田径是体育项目的一个分支也是目前学校体育教学中的一项重要内容,所有学校的体育教学工作对田径非常的重视。田径教学同其他教学有一个共同点,那就是依靠兴趣来教学能够事半功倍。本文从田径的现状出发,探讨其创新的方向和方法。     

1厘米的遗憾

那一幕让我至今难忘。1985年6月9日,上海虹口体育场,全国田径锦标赛。作为文字记者,我站到跳高架旁的“炮兵阵地”,双手举着一个“炮筒”。公告屏赫然显示：“2．40米”——人类跳高的新纪录。早已金牌在握却仍在顽强奋战的朱建华已向裁判举手示意,黑压压的体育场瞬间鸦雀无声。只见他右臂向下一挥,轻盈地踩着小碎步起动。逆时针方向加大步伐疾速冲来,跳高架前仿佛亮起一道闪电。     

你只需比自己跑得快一点——给博尔特的一封信

丢失的王冠 7月的牙买加田径选拔赛上。博尔特输给了同胞布雷克,尽管9秒75与博尔特的世界纪录还有相当差距。“博尔特实际上是可以被战胜的”,这是一个非常好积极的信号。伦敦奥运,他会把“丢失的王冠”从布雷克手里夺回来吗？     

基于新课改下对高中体育田径教学的研究

随着新课程改革的不断深入,高中体育教学不断与时俱进,无论是在观念的更新,与教学的方式,都与过去相比,发生了比较大的变化,这也从侧面上反映了体育教育的进步。田径项目作为教学的基础,受到教师与学生的广泛热爱。本文基于新课改下对高中体育田径教学的研究,并指出存在的问题,提出可行的对策以便于大家参考。     

加强高校田径教学新方法的策略研究

在分析我国高校田径在教学现状及相应问题的基础上,探讨田径教学改革的发展趋势及加强田径教学采取的相应对策,以便更好的发挥田径在高校体育教育中的生命力,更好地发挥其功能与作用,推动田径教学更加深入发展并产生更大教学效果。田径教学要符合时代要求和素质教育的需要,就要不断地改革教学方法,田径教学方法改革的重点;更新教学观念,突破传统教学模式的约束,探索新的教学方法,改善田径教材的单调.乏味.学生兴趣底的问题,使田径教学变的生动、活泼、有趣、并可调动学生学习积极性,以促进学生身体素质和个人品性的全部发展。     

体育专业学生田径裁判能力的培养方法

田径运动是最富有群众性的体育运动,从奥运套到基层运动全,从竞技体育到全民健身活动都离不开田径运动。田往运动竞赛姐织形式很多,田径运动竞赛的规模大小、项目类别也有较大差异。田径运动的裁判工作是田径运动竞赛的一个重要组成部分,在田径竞赛过程中,裁判工作起看极其重要的作用。裁判工作执行的好坏,直接影响看竞赛的进程、运动曼的比赛情培和技术水平的发挥。裁判员不仅是赛事的姐织者,同时也是比赛的判断者。而作为未耒体育工作者以及裁判者的体育专业的学生,应认真学习和掌握田径运动竞赛裁判工作的基本理论知识、裁判方法与技巧。而作为体育专业学生如何才能做好这一切工作呢？必须是在我们大学的学习期来完成这些知识的学习和积累!如何培养体育专业学生的田径裁判能力．要从进入大学开始,从大一到大四形成一个良好的系统学习链（视裁判理论知识的学习,加强临场裁判实践的学习,参与田径裁判等级的学习考试）进行学习。     

2007～2011年北京体育大学硕士研究生田径学位论文分析

运用文献资料法、数理统计法与逻辑分析法,对2007～2011年北京体育大学硕士研究生田径学位论文进行研究。从论文研究的主题、项目、方法等不同角度对其进行分析,目的在于对近几年北京体育大学硕士研究生田径学位论文的研究现状有一个基本的认识,为以后的研究选题提供参考。     

游戏法在高校体育专业羽毛球教学中的运用研究

在高校体育专业羽毛球教学中,合理的运用游戏法,不仅可以激发学生的学习兴趣,使学生更快、更好的掌握羽毛球技术动作,还能培养学生的集体精神和优良品质,达到了教学目的。本文主要采用教学实验法在高校体育专业羽毛球教学中运用游戏法作为教学内容和练习手段,通过教学实践研究,对羽毛球的握拍技术、发球技术、击球技术、全场步法等技术动作中运用游戏法,实验后对这些技术动作进行测试,结果得出在高校体育专业羽毛球普修课运用游戏法,其教学效果明显优于传统教学法,提高了羽毛球普修课的教学质量。     

田径运动员心理素质的训练与相关分析

本文研究了关于田径运动员心理素质训练与分析的重要性,论述了田径运动员心理技能训练的目的、内容,阐述了心理技能训练对教练员活动能力的依赖性。认为客观上的困难决定于某一田径项目的特点,主观上的困难取决于运动员对比赛、训练的态度,提出意志品质的知识有利于帮助教练员制定更具体的训练计划,从而获得了一些有价值的研究成果,对于田径运动员心理素质训练具有一定的指导意义和参考价值。