学术文摘

文学"大众化"问题的现代性境遇罗立桂在《青海师范大学学报》(哲学社会科学版)2011年第5期撰文指出,由于紧密配合社会现代性的历史进程,使得文学"大众化"难以避免地存在着功利和审美纠结、精英和大众的身份矛盾以及文学主体性缺失的困境。这些困境是文学"大众化"不得不面对的现代性境遇。要想突破困境,需要社会为各个文化领域的自治发展提供条件,使文学获得充分的自律,也要依赖大众教育程度的普及和鉴赏水平的提高,使其能够真正从精神上享受文学。当社会能够为各个文化领域的自治发展提供条件,社会分     

论司马迁与普鲁塔克人物传记中的历史比较

司马迁与普鲁塔克人物传记中的历史比较具有相同之处,即两者都紧紧围绕传记人物性格的同与异两方面展开,都具有比较发达的历史比较类型意识和明确而细致的比较观念;不同之处则在于,从比较史学的观点来看,普鲁塔克传记的重点是在比较认识的第一阶段———异中求同,侧重于表现传记人物性格的共性和道德理想性,因而其史学比较还局限于道德史学的范畴之中;司马迁则在异中求同的基础上,进一步在同中求异,因而列传中历史人物一方面能够同真实的历史联系起来,以展现历史的个性,突出地体现了传记的史学比较特色;另一方面也表明司马迁的比较史学思想突破了道德史学的桎梏,进入了探求历史规律———“成一家之言”的思想境界。造成这一差异的根本原因在于两者各自历史观念和世界观的不同。从现代传记史学观念来看,司马迁的比较史学观念更符合现代中西史学比较的发展趋向。     

日本人编撰的中国地方志:《支那省别全志》和《新修支那省别全志》——以甘肃卷为主

上个世纪初和四十年代,日本人编纂了两套中国的地方志书,名之为<支那省别全志>和<新修支那省别全志>,为绝无仅有的由外国人修撰的中国志书.由于运用近代科学调查方法所得,其体例、方法令人耳目一新,材料真实可靠,开中国方志先例,可谓第-部中国新式方志,是近代中国史研究不可多得的宝贵资料.其中的甘肃卷对研究近代中国西部社会经济有着重要的价值.     

南充市重点档案抢救工作成效明显

南充市各级档案馆克服资金、技术、人力等困难,按照《国家重点档案抢救管理办法》和《四川省重点档案修裱操作规程》的要求,全力开展重点档案抢救工作。各级档     

8家新闻出版单位被命名为重庆市文化产业示范基地

为培育我国文化产业骨干企业,鼓励和支持文化企业参与国际竞争,扩大文化产品和服务出口,商务部、文化部、国家广电总局、新闻出版总署共同制订了（2009-2010年度国家文化出口重点企业目录》和《2009-2010年度国家文化出口重点项目目录》。我市重庆出版集团公司、重庆日报报业集团产业有限责任公司、重庆维普资讯有限公司。     

毛黄堇的化学成分

从罂粟科（Papaveraceae)紫堇属（Corydalis)植物－毛黄堇（Corydalis Pubescens)全草中分离得到了六个化合物。经理化常数测定和光谱解析，得知这六个化合物分别为：亨脱灵碱（I，henderine)、紫堇醇灵碱（corynoline)、普托品（protopine),5,10-二羟基二十九烷（nonacosan-5,10-diol)、10－羟基二十九烷（nonacosan-10-diol)、别隐品碱（β-allocryptopine)。     

西班牙：普通教育职业化职业教育普通化

西班牙的职业教育绝不仅仅是普通教育的附属或者处于可有可无的地位,自小学阶段到大学阶段,职业教育一直陪伴在学生的身边。     

文学作品教学内容的选择与呈现——以古典诗歌杨慎的《杨柳》为例

王荣生先生在关注阅读教学时提出了"两个转向"的观点,即从关注教学方法转向更为关注教学内容,从关注教的活动转向更为关注学的活动。在他看来,"语文课堂教学,要点其实无非两个:一是合宜的教学内容,二是有效的教学组织或者有效的教学设计"[1]。确实,语文教学有效与否,关键看这两者做的如何。因此,从文学作品阅读教学的角度,我们应当审视从文本中选择哪些内容作为教学内容,又采用怎样的组织形式来呈现这些内容。审视当下的文学作品教学,梳理下来,大致有两点相通。一是课堂教学设计,始终把作品当作是作者意图的一种呈现,抒写的是作者对所叙内容的     

树明德文化 育时代英才

湖南省长沙市明德中学由中国近代著名教育学家胡元倓先生创办于1903年,是湖南最早的新式学堂。校名出自儒家经典《大学》之"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善"。在新世纪起点上,学校整合历史文化资源,把"明德树人"作为办学核心,以"为孩子的终身发展与幸福奠基"为办学理念,围绕"全面发展,个性张扬,铸炼思想,凸显人文"人才培养目标,在教育实     

浅谈中学田径教学的改革

本文分析了当前中学体育田径教学中存在的问题,提出了田径教学改革发展的新思路,如加强中学田径教学内容的改革、丰富田径教学方法和改革中学田径考核体系等,旨在不断激发中学生田径学习兴趣,提高中学田径教学质量。