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张奠宙 《小学教学(数学版)》2012,(9):13-14
施老师的文章很好,我完全同意她的意见。文章写得清新明快.没有任何八股味。能看出来,这是一位勤于思考、具有人文功底的好老师。先说“1倍”的问题。我没有反对数学教材中关于“倍数”和“因数”的定义。只是说,“1倍”的用法在数学语境和生活语境之间存在着差别,容易引起误会。“2倍”及以上则不存在问题。 相似文献
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84.
有人说,他像一把犁铧,扎根教育园地辛勤耕耘,开垦着学生蒙昧的荒原,播撒希望的种子;有人说,他像一座灯塔,指引教师不断追求卓越,为学子的成才之路导航,引领奋进的师生;有人说,他像一面旗帜,激励附中师生攀登高峰,缔造崇尚科学的新传奇,谱写宏伟的华章。其实,只是他是一个平凡的山区教育工作者,25年过去了,当年初立志从教时的满头黑发已逐渐花白、脱落,不变的却依旧是那份对山区教育的情缘。 相似文献
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王小明 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(3):108-110
作为青藏高原视觉造型艺术中重要一类的湟中鲁沙尔银铜器手工艺艺术,在佛教艺术和民族生活艺术中占据重要的位置,其以宗教为中心的器物造型,受佛教文化的洗礼,渗透着藏传佛教思想,加之艺人的精心打造,使得民族手工艺保持了艺术的纯粹性,民族情感和文化审美也因之得以升华。 相似文献
88.
龙则方 《黔东南民族师专学报》2001,19(6):24-25
从醛的结构特点,Tollen试剂的配用,配离子形成条件,酸碱反应对氧化剂、还原剂能力的影响,氧化还原速度等讨论了Tollen试验的成镜条件,说明了成镜的最佳环境。 相似文献
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