组图探究的策略——以“城市规划的典范:巴西利亚”一课为例

正时至今日,历史与社会教科书中的图片已不再是"附图",而是承担着教学任务的教材重要组成部分。然而,在实际教学中,许多教师在备课图片教学时,考虑较多的是这堂课要教什么,较少考虑这堂课学生的读图需要怎么引导,以致有些读图环节的教学如蜻蜓点水、不能深入,无法与教学内容进行深层次融合。而引导学生亲近图片、"真"地读图,应该是解决这个问题的有效途径之一。例如,当笔者在备课时看到教材中某一陌生图片总会思考:解读这一图片时是否要给学生先做一些铺垫,以帮助学生理解?当备课时发现有些课文穿插了多幅图片就     

初中数学学案中题目的设计

正一、巧设悬念在学案中设置悬而未决的问题,引出悬念,让学生不仅需思而且欲思。设置题目时可由易到难,由简到繁,由浅入深逐步推进,给学生思考的空间,激发学生学习的欲望,增强其成功的愉悦感,学生求知的热情也油然而生。二、创设情境强调数学应用已成为数学课程改革的趋向,在教学中,学案题目的设置应有意识地从实例中抽象出数学概念、命题、方法及解题技巧,让学生充分体验到数学来源生活而又运用于现实生活。特别是近几年的新课程改革和中考更     

浅析中国传统文化精神在跆拳道运动中的作用

我国的传统文化源远流长,影响了一代又一代的中华儿女,融入到的社会生活中的诸多领域,这其中也包括新兴的体育项目——跆拳道运动。在本文的写作过程中则主要就我国传统文化中的儒家和道家思想对跆拳道运用之间的关系进行了论述,从而使大家对跆拳道这一运动有一个基本的认识和了解。也更加有利于我国传统文化的传承与发展。     

如何帮助中年级学生由段到篇的过渡

小学中年级学生的作文写作的一大关键是由段到篇的过渡。低年级的学生侧重于看图写话,中年级则开始写一件事,要求表现自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容,这个过渡阶段是低年级到中年级的一个转折点,需要认真看待。本文通过对三年级学生的作文教学进行分析和实践,来帮助学生提高写作水平。     

花儿微微红了脸

<正>青春是一树一树的花开,不知何时,开始零星地落下些黄色小花。走进一家奶茶店,点了奶茶,渐渐发起了呆。突然一阵声响由远及近,惊得我猛回了神。声响的来源是一群女孩,她们高高束着的马尾在空中划出一道道优美的弧度,颜色或深或浅的短袖T恤,随意的牛仔裤再配上简单的凉鞋或帆布鞋,笑着走进了奶茶店。她们清脆的声音在小店     

我忘了要搭一座桥,去你的心底瞧一瞧

正四月的夜,微凉。夏芯溪从床上坐起来,棉质睡衣被汗水浸湿了。她悄悄下床,裹了一条毯子,走到落地窗前站定。"夏芯溪。"她做了一个梦。梦中的女孩梳着两根乌黑的辫子,面容小巧精致,有着明媚的笑容。她甜甜地说:"沫沫,以后有我。"夏芯溪回想起梦境,眉头依然深锁着。——夏芯溪,你的作业本呢?——夏芯溪,听说你总是欺负夏沫沫。——夏芯溪,你好邋遢哦!桌子上好多颜料。……夏芯溪捂住胸口,掌心下的心跳是那样微弱。她无法想象,当初的夏芯溪是怎样面对这一切非议的,又是怎样忍受那些异样的眼光的。     

元英库房综控系统

正恒温自控软件系统自动控制空调实现库房恒温,监控端实时显示库房当前温度,超出范围温控系统自动启动调整库房温度。系统可按年、月、日打印曲线图。恒湿自控软件系统自动控制加湿机和除湿机实现库房恒湿。监控端实时显示库房当前湿度,超出范围系统自动启动调整库房湿度。系统可按年、月、日打印曲线图。门窗警报所有门窗安装红外报警设备,如有非法入侵立即报警并短信发送到预留人员手机中。影像监控档案管理员可以随时通过点击虚拟库房上的摄像头标志查看走廊、门、窗影像实况。     

巧用虚笔深化新闻主题

虚笔是一种以虚写实的高级表述技巧。谈到虚笔问题，它几乎成为文学艺术作品中常用的表述手法。比如，文学作品中的虚写、音乐中的歇拍、绘画中的空白、电影中的空镜头、戏剧中的静场等等，都属于虚笔表述技巧手法。     

《中国艺术表现里的虚和实》教学导入

一、问题的提出宗白华的《中国艺术表现里的虚和实》是新教材篇目,怎样向学生讲授,没有可参考的资料,如果按照传统教法,恐怕很难讲清这“虚则虚矣,实则亦虚”的内容,况且它是出现在新课程标准与理念统摄下的新教材,因此,教学上应不落窠臼,教法上该有所突破,把抽象化为具体再交给学生,使他们对课文“好之”、“乐之”。再说“善于激发学生的学习兴趣”也是新课程标准对教师提出的要求。     

从叙述角度看《药》的结构

依照教材提示和《教参》说明。鲁迅的小说《药》是以一明一暗两条线索交叉发展。构成一组矛盾，形成基本情节。长期以来。大家也都是这样来讲。似乎已成定论。但是，如果仔细分析一下作品。就会发现这一定论有诸多纰漏。所谓“明”和“暗”或者说“实”和“虚”两条线，都很难说得通。“明线”写到华小栓的死变成了“暗线”（侧面虚写）：“暗线”夏琦的血被吃又变成了“明线”（正面写实）。除此之外。作品的中心内容之一的“茶客谈药”，似乎仅仅是作为交待情节发展、同接描写暗线的“道具”：至于坟场的气氛渲染更使人坠入扑朔迷离的云雾中。其实。教材提示中的所谓“明线”和“暗线”在概念上是含混不清的．用以标示、