多法解一题

如下图所示,甲、乙两个圆柱形容器的底面半径分别是2厘米和3厘米,已知甲容器装满水,乙容器是空的。现将甲容器中的水全部倒入乙容器,乙容器中水面的高度比甲容器的2/3少6厘米,则甲容器的高是()厘米。(2015年小学"希望杯"全国数学邀请赛第1试六年级第15题)甲乙     

求概率的常用方法

概率是中考的必考内容.下面以2015年中考题为例,归纳求概率的常用方法,供你学习时参考.一、用公式P(A)=m/n求概率例1(2015年台州卷)有四张质地、大小、反面完全相同的不透明纸片,正面分别写着数字1、2、3、4,现把它们的正面朝下,随机摆放在桌面上,从中任意抽出一张,则抽出的数字是奇数的概率是.解析:四张分别标有数字1、2、3、4的纸片中,其中奇数卡片有两张,所以从四张纸片中任     

2016年高考物理模拟试题(二)

一、选择题(本题共8小题,每小题6分.在每小题给出的四个选项中,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求.全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)1.(原创)图1所示为甲、乙两物体运动的v-t图象,则在0~t2时间内()A.甲乙两物体做相反方向的运动B.若在t1时刻两物体相遇,则t1时刻前乙物体在甲物体前     

在应用题教学中如何培养学生的思维品质

<正>解答应用题是一项较复杂的思维活动。小学应用题的教学任务就是要在引导学生正确解答各类应用题的同时,培养学生的思维能力。而良好思维品质的培养,则是思维训练获得高效率的有力保证。一、认真审题,揭示联系,培养思维的流畅性学生能否正确的解答应用题,首先是审题,我注意从读题入     

抢“30”游戏的制胜策略

<正>1问题的提出游戏:甲、乙两人轮流连续报数,甲先报"1"或"1、2",乙接着连续报数,可以说一个数或两个数,然后又轮到甲,再接着连续报数,同样可以说一个数或两个数,这样两人反复轮流,但不可以不说.谁先抢到30谁就得胜.问:此游戏是否有制胜策略?如果有,制胜策略是什么?     

多种方法培养学生的数学学习兴趣

《数学新课程标准》强调:在基础教育阶段,数学要着重让学生打好基础,学会应用,激发兴趣,启迪思维。因此,在数学课堂教学中,教师应把激发兴趣放在首要位置,使学生热爱数学。如何培养学生学习数学的兴趣呢?一、联系生活,引发兴趣数学知识是来源于生活,而又应用于生活之中的。数学家华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学"。这是对数学与生活的精彩描述。在数学教学过程中必须联系生活实际,让学生从本身周围熟悉的生活实际中学习     

有关“放有小物块的斜面体在各种情境下地面对斜面体的支持力和摩擦力的计算与判断”的问题

模型一如图1甲,在粗糙水平面上放一个三角形木块,质量为M,在ab边放一质量为m的小物块,地面重力加速度为g,则地面对三角形木块的支持力大小为,地面对三角形的摩擦力大小为。方法一:隔离小物块并进行受力分析,如图1乙所示:小物块受三个力的作用,重力mg,三角形木块对小物块斜向上的支持力F′,三角形木块对小物块沿斜面向上的摩擦力f′,把f′分解为水平向右一个分力f′1和竖直向上一个分力f′2,把F′分解为水平向左     

魏晋名士皇甫谧

皇甫谧(公元215～282年),字士安,幼名静,自号玄晏先生,东汉安定朝那(今甘肃灵台)人,是中国历史上的著名学者,在文学、史学、医学诸方面都有很高的建树。皇甫谧出身于东汉名门世族,后家族渐趋没落,到他出生时正逢汉末群雄争霸的动荡年代,加之幼     

一元一次方程应用题分类汇总

列一元一次方程解应用题是学习一元一次方程的重点内容之一,其核心是根据题意列出方程,而列方程的关键是分析应用题中的已知量和未知量,并能够找出等量关系.在学习中,要着重分析题意,注意总结规律,不断培养自己分析问题和解决问题的能力.下面就一些常见题型做分类汇总,供同学们学习时参考.     

山西高校后勤科学发展研究

一、山西高校后勤发展中的问题高校后勤社会化改革实施后,山西高校后勤通过成建制剥离,促成了后勤员工的危机意识:通过企业化管理,培养了后勤员工的服务意识:通过市场化运作,树立了后勤员工的经营意识。但后勤改