建国初期留苏学生是怎样选派的

为了适应即将展开的大规模经济建设的需要,从1951年开始直至1965年,新中国派遣了大量青年学子和国家干部赴苏联进行留学和实习。1953年起中国实行第一个五年计划。派遣留苏学生也进入高潮,但1957年以后,由于国内外形势的变化,派遣留学人员数有很大变化,至1965年中止派遣。本文根据不同阶段的历史背景,阐述不同时期选派留苏学生的特点,展示新中国留苏高潮的历史踪迹．     

论高等学校违纪处分的司法审查

高等学校具有行政主体资格,其与学生之间具有管理与被管理的行政法律关系,高等学校违纪处分的司法审查已有充分的法律依据。因此,学生不服高等学校违纪处分所产生的纠纷应该纳入行政诉讼受案范围,同时应遵守复议前置、合法性审查、审查广度有限、执行停止等四项规则。     

企业开展职业技能鉴定工作的几个关键环节

几年来,中铁十九局集团有限公司隶属中国铁道建筑总公司职业技能鉴定工作卓有成效,截止2002年底,先后对38个职业(工种),4896名在职技术工人进行了职业技能鉴定,鉴定合格3685人,通过率为75%。通过几年的鉴定工作体验,我认为,要搞好职业技能鉴定工作,必须把好以下几个关键环节:一、充分准备,是开展职业技能鉴定工作的前提条件1、确定鉴定点。选择鉴定点的条件,既要满足鉴定工种等级能达到国家职业技能标准和鉴定规范要求,又要能满足各施工点相对集中、各施工点能参加鉴定人数较多,同时还要满足该施工点项目能代表当今国内先进施工工艺水平。2…     

日本扩大招收外国留学生的国家战略—以学力和人品为审查重点

据《读卖新闻》报道，日本筑波大学名誉教授远藤誉，日前就日本接受海外留学生制度存在的问题进行了分析，认为日本要想实现到2025年接收100万外国留学生的目标，必须以学力和人品为审查重点。     

需求视角下完善科技成果转化机制的建议

需求方的利益诉求是决定交易的关键要素,作为重要创新主体,我国高校科技成果产出在技术供给方面还很难与需求方相匹配。在需求端,投入风险大、中介服务体系不健全以及转化收益低成为高校科技成果向企业转化的重要阻碍,而企业层面的非内生性成果转化动机以及高校在成果二次开发与转化风险分担意识方面的不足是促成上述困局的重要原因。因此,强化完善高校科技成果转化的报告审查机制、转化收益分配机制、收费模式以及税收优惠等政策,成为破解我国高校科技成果产出在技术供给方面与需求方不匹配难题的有效路径。     

“国家公务员报考年龄歧视案”的宪法学思考

以最近发生的四川大学在读法律硕士杨世建因人事部不受理其报考中央国家公务员而提起行政诉讼案件为背景,通过分析宪法上的平等权、平等就业权的法律性质及侵害平等就业权的标准,探讨在我国现行法律框架下对原告的宪法权利实施救济的途径。     

普通高中课程标准实验教科书《生物》必修部分的各种染色剂

2004年通过审查并已经在全国四个省级实验区使用的人教版《普通高中课程标准实验教科书·生物》中,有不少实验涉及到生物体内化学物质的检测,而对各种化学物质的检测又是通过各种染色剂的呈色反应来进行判断的。现将新教材必修部分所涉及的各种染色剂作一粗略介绍:试剂名称配制试剂用途作用原理颜色变化斐林试剂甲液:质量分数为0.1g/mL的氢氧化钠溶液。乙液:质量分数为0.05g/mL的硫酸铜溶液。使用时,将4~5滴乙液滴入2mL甲液中,混合后立即使用检测还原糖斐林试剂与可溶性的还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)在加热的条件下,能够生成砖红色的…     

立案登记制度前沿问题研究

立案登记作为启动司法救济程序的第一道程序,对当事人的诉权起着重要的保障作用。我国的立案登记制度自2015年5月1日实施后,问题颇多,如立案登记制度中立案和登记的问题,案件登记后是否就能直接进入审判程序,先登记后立案和先立案后登记有何本质区别,诉案和审案是否是一回事,法院的形式审查与实质审查审查什么。笔者试图通过探究这些前沿问题对立案登记制度进行进一步解读。     

教师行政申诉事项类型区分及程序构造——以《教师法》第39条之修改完善为切入点

现行《教师法》已施行二十多年，诸多条款亟待修订完善。其中第39条以概括式的立法模式对教师行政申诉事项予以笼统规定，难以切实回应新时代教师权利保障的实际需求。为了更好地维护教师合法权益，首先应当明晰教师行政申诉事项的范围，选择列举式的立法模式对申诉事项进行类型区分，这也是该制度的逻辑起点；其次，以学校具体行为与抽象行为作为教师行政申诉事项类型区分的逻辑进路，从方法论层面为识别教师行政申诉事项提供操作指引；最后，对不同类型的申诉事项构造相应的申诉程序，发挥教师行政申诉程序的内在与外在价值。     

我国宪法法院法律地位的合宪性论析

违宪审查制度的构建是现阶段我国宪政制度的重点与难点。建立以宪法法院为主体的违宪审查制度是法治国之最佳模式。宪法法院是最高司法机构,其宪法地位与全国人大常委会平行,仅低于全国人民代表大会。并阐述了宪法法院与国家各机关的权力配置:宪法法院与全国人民代表大会及其全国人大常务委员会的权力关系;宪法法院与国务院的权力关系;宪法法院与最高人民法院的权力关系;宪法法院与最高人民检察院的权力关系。