借阅服务失误中的读者权益问题

服务失误指服务表现未达到顾客对服务的评价标准。从这一角度看,图书馆读者工作中服务失误普遍存在。借阅服务失误按读者遭受损失的类型可分为过程失误和结果失误,两种类型失误均造成读者权益受损,包括借阅权受限、财产权受侵害和时间成本增加。为避免因服务失误而侵害读者权益,图书馆应推行服务承诺制,建立读者申诉机制,从而规范借阅服务,有效维护读者权益。     

论刑事申诉程序与人权保障——关于刑事申诉改革的思考

刑事申诉,作为刑事再审程序的启动方式之一,对于刑事再审程序有着重要意义。刑事再审程序的改革,自然也离不开刑事申诉的改革。一个完善的刑事申诉程序,必然是以保障人权为出发点,将一事不再理原则作为基础理念,在保持既判力的基础之上维护法律的正义。然而,我国刑事诉讼法规定的申诉与国际公认的准则相比还存在着巨大的差距。文章对刑事申诉改革的各个方面进行了探讨,以使其更趋于合理和科学。     

高校学生申诉制度的思考

《高等学校学生管理规定》确立了高校学生申诉制度,但新《规定》确立的学生权益救济制度还有很多不完善,有的地方甚至与相关的法律存在抵触;申诉委员会必须拥有一批具有法律精神、处于中立地位的专职人员,防止成为“影子委员会”;必须适当缩小高校学生申诉制度的范围,建立多样性的学生争议解决机制;要使学生申诉制度在实践中真正有效,根据司法程序的公开、公正原则,需要将申诉过程和申诉结果公开,从而实现真正的高校学生申诉制度的程序公正;申诉制度的某些专门性规定和特殊程序与主流的行政救济制度存在内在冲突,破坏了行政救济制度的完整性和统一性。     

论在校大学生权利意识的培养

大学生权利意识是大学生法律意识的核心内容,培养大学生权利意识是市场经济条件下实施素质教育、推行依法治校和实现政治文明的需要。大学生申诉听证制度顺应时代潮流在高校实施,对培养大学生权利意识具有十分重要的作用。     

论高校学生校内申诉处理机构的合理设置

文章通过梳理现有制度对申诉处理机构设置的相关规定,指出现有申诉处理机构在设置上存在独立性不够、人员组成不合理、人员产生条件不明确等局限,并针对这些不足提出了合理设置高校学生校内申诉处理机构的建议.     

中学生申诉制度若干问题管见

一、关于建立中学生申诉制度的必要性 中学生申诉制度,是指学校依照有关中学生的行为规则、校纪校规,对学生做出处分,中学生或其监护人认为侵害了他的受教育权益和其他合法权益,因不服处分提出异议,请求学校重新做出处理的一种救济制度.我国已经把建设社会主义法治国家作为基本国策,胡锦涛总书记又把建设社会主义和谐社会作为我党的目标.在中学建立学生申诉这项制度,就是贯彻以人为本思想,实行依法治校、依法治教的要求;是实现教育民主价值,从小培养学生民主与法制观念,建设和谐校园的要求.     

师生申诉制度的实践与思考

申诉制度是行政救济制度的重要部分，又是相对独立的一种运作方式。申诉制度的重要社会功能就在于使社会成员对行政行为不满或反对的诉求能及时反映和得到处理，纠正和弥补由于违法和失当行政行为所带来的消极后果。当前，学校规模的不断扩大与办学主体素质的相对落后，形成了明显的反差，办学思想和管理理念与当前教育形势的发展有一定的距离。市场经济的飞速发展，让渡了大量的私权空问，人们的法律意识和法律素质不断提高，     

简析高校学生申诉制度的构建

《普通高等学校学生管理规定》对学生申诉制度的规定,要求高校教师和管理者必须转变思想观念,改变以往管理工作中存在的只注重管理的有序性、有效性,而忽视合法性和学生合法权益保护的状况。高校要采取切实可行的措施,构建、完善学生申诉制度,切实保障学生合法权益。     

彭德怀缘何未在“七千人大会”后及时平反

1962年初，中国共产党召开有七千人参加的扩大的中央工作会议，初步总结了“大跃进”中的经验教训，毛泽东等中央领导人带头作自我批评。会议前后为“反右倾”运动中被错误批判的大多数人平反，6月份彭德怀曾向党中央写出申诉，请求党全面审查他的历史。为什么党中央不给彭德怀平反呢？对这一问题，史学界虽有争议，但不外乎以下三种观点：     

我国刑事申诉制度的反思与重构

刑事申诉是刑事诉讼当事人权利的最后救济手段。我国现行刑事诉讼法中规定了侦查申诉、不起诉申诉、生效判决和裁定申诉等三种申诉。但由于条文规定的粗略，在司法实践中形成了申诉滥、申诉难等诸多问题。从刑事申诉的概念、性质等基本理论问题入手，对当前申诉制度存在的问题进行分析，进而从重构思路和具体制度设计上给出解决的方案，无疑将对申诉制度的完善有所帮助。