由带电粒子运动轨迹分析有关问题

高考中"电场"问题历年是重点之一,随着高中新课程的实施、高考改革的深化,这方面的问题越来越成为关注的焦点,往往以在科学技术中应用的形式出现在问题的情景中,特别是近几年此类问题在理科综合考试频繁出现。考查学生对力学、电学有关知识点的理解和熟练程度。而在选择题当中,则以带电粒子运动轨迹来综合考查。这一类题的分析方法:先画出入射点的轨迹切线,即画出初     

电磁学训练题

1．空间存在一沿z轴方向的静电场，电场强度E随z变化的关系如图l所示，图线关于坐标原点对称，A、B是z轴上关于原点对称的两点．下列说法中正确的是（）．A．取无穷远处电势为零，则。点处。电势为零B．电子在A、B两点的电势能相等c．电子在A、B两点的加速度方向相同翱D·电子从A点由静止释放后的运动轨迹可能是曲线     

谈“功能关系”的复习

功能关系是贯穿整个高中物理的一条主线,是我们解决实际问题的一条重要路径,也是高考的重点和热点问题,故在高考备考时有必要帮助学生作系统化的整理。一、正确理解功能关系的内涵功是能量转化的量度。有两层含义:第一,做功过程就是能量转化的过程;第二,做功的多少决定能量转化的数量,即功是能量转化的量度。做功是一个     

用“整体法”解决几个典型的“静电场中的悬球”问题

在"静电场"这部分,总会遇到这样的典型问题,就是对用绝缘细线悬挂两个带电小球所引发的相关物理量的求解.从平时的检测中发现,这类问题,学生频频出错,且错误率较高.究其原因,无非两个.一是力学基础薄弱,分析研究对象受力时,丢三落四;二是没有掌握这     

从2009年江苏卷看中学物理中的电势教学

1传统的电势教学 中学物理关于电势的教学,依照教材要把握3个关系．第一,电势的定义及其物理意义,即φ=Ep/q,相当于重力场中的“高低”,电势与电势能的关系;第二,电势差与电场力做功的关系;第三,等势面分布,电势差与电场的关系．无论是哪个版本的中学物理教材,一般都是这样3个关系,有的版本中没有Ep=qφ公式,第3个关系在一般的教材中也仅限于匀强电场,当然可以拓展到非匀强电场中作定性的判定．     

物理教学中的创新思维能力培养

<正>一、激发学习兴趣,培养创新意识教师引导学生对学习内容产生浓厚的兴趣,是提高教学效果、优化课堂结构的关键。在引言课和每章节开始时,笔者为了激发学生的学习兴趣,会设计一些奇异的现象、实验、事例和故事,如     

“复合场”概念的应用

如果空间某处同时存在重力场和电场，就可以把它们合成，合成后可看作一个新的场，称之为“复合场”．带电体同时受重力和电场力作用，可以看作受二力的合力——“复合场力”的作用；重力和电场力做功的代数和即复合场力所做的功；带电体在重力场和电场中的运动，可看成是在复合场中的运动；带电体所具有的重力势能和电势能的代数和可称为“复合场势能”．     

2016年高考物理模拟试题(二)

一、选择题(本题共8小题,每小题6分.在每小题给出的四个选项中,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求.全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)1.(原创)图1所示为甲、乙两物体运动的v-t图象,则在0~t2时间内()A.甲乙两物体做相反方向的运动B.若在t1时刻两物体相遇,则t1时刻前乙物体在甲物体前     

促进物理思维训练的好题

1.下列事件中,不属于防止惯性不利的影响的是().A.用自行车后架带较大的重物时需要用绳子捆扎好B.在行驶的公共汽车上站立的乘客需用手握住把手C.坐在飞机上的乘客在飞机升空和着陆时需系好安全带D.汽车进站前一段距离司机就开始刹车,让汽车缓慢滑行进站图12.图1所示的是描述一     

关于静电场、电场力做功与电势能改变的教学探讨

对静电学的电场力、电场强度、电势和电势能这 4个基本概念和它们之间的联系进行了教学探讨