全文获取类型
收费全文 | 33905篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 130篇 |
专业分类
教育 | 27069篇 |
科学研究 | 1680篇 |
各国文化 | 25篇 |
体育 | 1724篇 |
综合类 | 772篇 |
文化理论 | 95篇 |
信息传播 | 2693篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 59篇 |
2022年 | 94篇 |
2021年 | 100篇 |
2020年 | 148篇 |
2019年 | 126篇 |
2018年 | 79篇 |
2017年 | 168篇 |
2016年 | 330篇 |
2015年 | 759篇 |
2014年 | 2303篇 |
2013年 | 1957篇 |
2012年 | 2462篇 |
2011年 | 2682篇 |
2010年 | 2246篇 |
2009年 | 2169篇 |
2008年 | 3037篇 |
2007年 | 2078篇 |
2006年 | 1770篇 |
2005年 | 2228篇 |
2004年 | 2292篇 |
2003年 | 2653篇 |
2002年 | 1551篇 |
2001年 | 1026篇 |
2000年 | 946篇 |
1999年 | 259篇 |
1998年 | 133篇 |
1997年 | 113篇 |
1996年 | 78篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 42篇 |
1993年 | 29篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 14篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力:在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则。* 相似文献
993.
会计学专业实践教学的创新 总被引:6,自引:0,他引:6
会计学是一门实践性的学科。实践教学是会计学专业教学环节中很重要的一个环节。随着时代的发展,会计学专业传统的实践教学体系已满足不了现代会计教育发展的需要,会计学专业必须对其传统的实践教学内容、实践教学形式、实践教学方法、实践教学手段、实践教学时间和实践教学场所等进行全面创新,以适应培养管理型、创新型会计人才的要求。 相似文献
994.
现代化:网络环境下学报发展的必由之路 总被引:3,自引:0,他引:3
杨荣星 《湖北广播电视大学学报》2006,23(2):99-100
硕大无比的网络,神奇地“网”住了整个世界。网络环境也迫使学报从编辑主体到编辑手段、经营管理工作走上了现代化的道路。所以,现代化是网络环境下学报发展的必由之路。 相似文献
995.
李玉芳 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(1):13-15
教育学是师范院校的一门必修课,它对培养合格的教师具有重要的作用。然而实际上,大多数师范生对教育学并不重视,教育学对这些准教师也没起到多大作用。其中原因是多方面的,本试从全方位就教育学的教学提出一些建议,以改进教育学教学,使其成为一门对高师学生真正有用的学科。 相似文献
996.
从人类的语言发展历程来看,口语的产生先于书面语,口语是书面语的基础,同时,口语又与人的思维紧密相联。从思维与语言的关系来看,语言是思维的直接体现,只有思维清晰,语言表达才能清楚明白。因此,如何培养小学生的口语交际能力,使他们“敢说、爱说、会说”,是值得小学教师探讨的课题。在多年的教学工作中,针对口语,我进行了积极的探索,且收到了良好的效果。归纳起来有以下几点: 相似文献
997.
《学记》中这样记载:“教也者,长善而救其失者也。”意思是说好的教育方法既善于发扬学生的优点,又善于纠正学生的缺点。“表扬”是对好人好事的公开赞美,对学生健康人格作出的肯定评价。教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心,为学生健康成长营造宽松愉悦的环境。“表扬”作为思想教育的一种手段,如何把握它的机遇?调控它的“火候”?笔者认为应做到以下几点:表扬应及时。每个少年儿童都希望自己是成功者,都期待着收获肯定与赞誉。作为教师,要做好学生的思想教育工作,首先要了解学生心理,及时掌握学生的学习、… 相似文献
998.
999.
语言的基本功能是人们用以在社会生活中进行交际,这也是语言教学的最终目的。英语教学过程是教师与学生,学生与学生之间教学内容和思想感情交流的交际过程。JEFC教材内容多,容量大,要求高。英语教学大纲指出:“按照语言学习的规律,学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践,才能获得为交际运用英语的能力。”因此,课堂上的大容 相似文献
1000.
表扬是促人进步的动力,是催人上进的阶梯,是教师常用的正面强化手段。恰当的表扬不但可以使学生看到自己的优点,增强自信,激励进取,而且还会对学生的思想行为起导向作用。相反,不恰当的表扬会打击学生的积极性,挫伤学生的自信心和进取心。因此,教师的表扬应该讲究策略。 相似文献