均匀电场中带电谐振子双波函数描述的经典极限研究

在给出均匀外电场带电谐振子的双波描述基础上,采用ｎ→∞,ｈ→０,但保持Ｅ（ｎ,ｈ）为能量实际测量值的综合极限方法,进一步讨论带电谐振子双波描述的经典极限,结果是理想的。     

电场与电路规律之间关系的讨论

本文从“场”的观点出发,讨论“路”的规律,并结合具体电路分析。路＂的若干规律之间的内在联系及使用条件．     

对一道非点电荷非匀强电场试题的深度思考——兼谈2017年北大博雅计划的一道原始物理问题

高中物理所涉及的电场主要是点电荷的电场和匀强电场,一般应用电场线的疏密和方向、真空中点电荷的电场强度公式、匀强电场中电势差和场强公式、电场力做功或电势与电势能的关系等知识解题.除此之外,还可用补偿、对称、等效、极端假设等方法结合电场的叠加来解决问题.近期一道关于静电场的试题引发了众多师生的探讨,众说纷纭,本文介绍一下笔者对此问题的思考.     

利用壳层定理求解地球隧道问题

地球隧道问题是物理教学、科幻作品和科普教育中常见的物理模型。文章从学生熟悉的高中几何证明思路入手,提出了基于壳层定理的地球隧道问题求解方法。该方法思路简单,理解难度较低,可避免学生在未理解高斯定理内涵的情况下强行利用高斯定理证明地球隧道问题的迷茫。     

515kV直流隔离开关屏蔽系统研究

515kV直流隔离开关主要安装在±500kV换流站直流场,为换流站直流场主要设备之一.本文通过有限元、边界元数值计算方法.进行隔离开关三维有限元电场计算分析,研究屏蔽环的环径、管径等对整个产品电场分布影响的规律,从抑制电场强度的角度得出了合理的屏蔽结构参数,最终根据试验验证产品的无线电干扰电平满足要求.     

基于问题解决的自我探究——“电场能的性质(一)”教学创新设计

场是除实物以外物质存在的另一种形式,学生将通过电场的学习加深对于世界物质性和物质运动多样性的认识。学生通过对电场力的性质学习获得了运用运动学方法处理带电体在电场中的相关问题,而电场能的性质是从能量的角度处理带电体在电场中的相关问题,是在电场力的性质学习基础上的延续和升华。笔者在平时的教学中,注重引导学生基于问题解决实施自我探究的教学,本文略举一例,作一创新设计。     

带电粒子运动的拼接问题

带电粒子在匀强电场中的常见运动有：（1）加速运动,粒子加速一次,增加的动能为：△Ek=qU。（2）往复运动：带电粒子沿电场线方向进入电场,先作减速运动,后作反方向的加速运动,粒子进入电场和飞出电场的速度大小相同、方向相反。（3）粒子在匀强电场中的偏转运动：粒子以一定的初速垂直进入电场,     

《天然放射现象》知识及题型归纳

天然放射现象是常考考点．对该部分知识的考查主要集中在（1）三种射线的特性及鉴别;（2）三种射线在匀强磁场、匀强电场、正交电场和磁场中的偏转情况比较：     

介质球在均匀外场中的电场数值模拟

针对均匀电场作用下介质球周围电场分布情况,建立了二维电场数学模型,采用有限差分法,对场域内的Laplace方程和边界条件进行离散化,得到了均匀电场作用下介质球周围及其内部的电势及电场分布的数值解,并从理论上验证了该数值解的准确性。     

作图求电势

有这样一类问题：已知匀强电场中几个点的电势,要求确定其它位置的电势． 解题方法：寻找电势的最高点和最低点,求出它们之间的电势差,进行等分,由等电势点作出等势面,再过待求点作该等势面的平行线,即为过待求点的等势面．或者,根据电场线与等势面相垂直的特点,作出电场线．这样,利用几何知识,就可以求出待求点的电势．