大力发展农牧区职业技术教育 为促进经济发展和社会进步服务——山南地区职业教育改革发展情况介绍

山南地区是藏民族文化的发祥地，位于西藏南部。北邻拉萨．东连林芝．西接日喀则．南与印度、西与不丹接壤，边境线长630公里，平均海拔3700米，气候温和．总国土面积7．97万平方公里(含印占区2．87万平方公坐)：共辖12个县．83个乡镇，有藏、汉、门巴、珞巴等14个民族，总人口32万．是一个以农为主，农牧并举的地区。     

强势崛起的西华大学

1958年,毛主席号召“农业的根本出路在机械化”,为落实毛主席“四年小解决,七年中解决,十年大解决”的指示,国家决定在全国七大区分别设立综合性农业机械学院。在同年三月的成都会议期间,毛主席视察红光合作社,刘少奇主席视察犀浦合作社。在这一深刻的历史背景下,1960年,正值国民经济最困难的年代,西华大学主校区原四川工业学院的前身四川农机学院作为在西南大区的布点诞生在红光——犀浦这片热土上。     

电大开放教育教学初探

开放教育是一种新生事物，它是相对于封闭教育而言的。为了使这种的教育形式越办越好，要求每一位教师必须在日常的教学实践中积极探索，逐步完善。     

高职院校人才培养中存在的问题及对策

目前一些高职院校存在着办学理念不清,办学定位趋本现象,侧重于日常基本理论课程教学,忽视学生实践能力和操作技能的培养,造成学生难以满足社会需要。高职院校办学应强调以社会需求为导向,重视实训教学及其教材的开发建设,提高教师的职业技能水平,侧重于考核学生的职业技能。     

实施“四园”方略 舞活幼教龙头

在几年的办园实践中，我们逐步探索出“依法治园、科研兴园、改革强园、开放活园”的办园方略，形成了切合自身实际和时代要求的管理特色。     

高等教育大众化与二级学院办学模式

在世界高等教育格局发生巨变的背景下，结合我国高等教育实现大众化的进程，从理论上论述了公立大学民营化的发展趋势，总结归纳了初具雏形的具有多种体制的民办高教格局，同时，针对二级学院的办学模式进行了有益探索。     

特色兴校:新建师专办学之理念

从特色兴校的视角论述了新建师专办学的理念.新建师专办学资源短缺,需在办学思想、目标定位、学科专业、人才培养及校园环境等方面形成特色.延伸办学理念、蓄集人力资源、创新管理机制是新建师专特色兴校的战略抉择.     

以就业为导向是培养技能人才的动力之源

高职教育必须强化以就业为导向的办学理念，明确办学原则及人才定位。实施人才培养特色工程，培养高技能人才，开发人才就业工程，实现跨越式发展。     

向管理要质量 向管理要效益

对于一个学校来说,如果把招生、推荐工作看作经营,那么支持经营可持续发展的“平台”则是管理。管理就象一套控制现代化产品质量的电脑程序,硬件建设则是支持平台的重要柱石,两者运行的好坏直接关系招生、推荐和学校的发展。一年来,学校在搞好招生和学生就业工作的基础上,坚持向管理要质量、向管理要效益的办学思想,全校教职员工解放思想,锐意进取,加大投入,打造教学、管理、职业培训一体化教育新体系,为学校再创名牌、实现可持续性发展战略目标打下了坚实的基础。一、加强学校内部管理机制改革1、改革教学模式,强化操作能力的培养。一是在…     

抓住机遇办出特色--吉林农业大学成教学院办学之路

吉林农业大学创建于１９４８年，座落在长春市净月旅游经济开发区内，占地面积１２００公顷。经过５０多年的建设与发展，学校现已成为融农、理、工、药、文、管、法、教于一体的多学科省属重点大学。吉林农业大学是博士、硕士和学士学位授权单位。拥有作物栽培学与耕作学１个博士后科研流动站：１个作物学一级学科；有作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、农业经济管理、预防兽医学、土壤学等５个博士授权学科；在作物学、动物科学、农林经济管理、工程技术、土壤学、社会学、环境科学、食品科学、职业教育学等学科中有２５个硕士授权学科…