辨析一道高考电学试题

06年高考一结束，师生对理综物理压轴题第二小题起了不小的争议。     

抓“电容器充放电特征”速解电磁振荡题

在电磁振荡过程中，随着电容器不断的充放电，与电场相联系的物理量和与磁场相联系的物理量都发生周期性的变化．由于涉及的物理量较多，物理过程较复杂，因而碰到此类问题时，学生觉得非常棘手．但若能抓住电容器充放电的特征，便会“柳暗花明”，快速解决与电磁振荡相关的问题．下面是笔者的一些见解，并举例说明．     

强电磁场实验中电子云电量的计算方程

本对施加了35千伏以上直流电压的柱形电容器所形成的电子云机制进行了简述，并推导出了计算电子云电量的计算方程。     

共焦椭球形电容器的电容

讨论分析了共焦椭球形电容器的电势和电容,并得到其解析表达式,在研究和学习中开拓新的物理模型.     

浅析电场能

中学阶段第一次出现电场能这一概念是在现行普通高中物理教材《电容器的电容》一节：充电后的电容器，“两个极板上都保存有电荷，两极间有电场存在．充电过程中由电源获得的电能储存在电场中，称为电场能”：“放电后，两极板间不再存在电场，电场能转化为其他形式的能”，至于怎样理解电场能，教材并没有作进一步的解释，这也正是教学研究中经常面临的问题．     

江苏省启动职校教师赴国外“充电”计划

日前，江苏省职业学校的63名专业教师启程前往新加坡，他们将在南洋理工学院进行为期4周的专业培训。这标志着今年江苏省选派职业学校教师赴国外培训的计划正式启动。8月下旬，江苏省职业学校的28名英语老师已赴英国杜伦大学参加培训；11月中旬，第二批54名专业教师又将前往新加坡南洋理工学院进行培训。     

从能量角度探究含电容器的电路

电容器最初曾名“储电器”,意即能储存电的元件,既然能“储”电,当然也就是“储”了电能根据电容的定义式C=q/U.     

“新工人课堂”给青工“充电“”补氧”

淮北矿业工程建设公司安装管理部团总支针对新工人多,业务技术和安全生产知识薄弱等特点,把提升新工人技术素质,抓好青工安全工作放在重中之重的位置,在职工教室开辟了"新工人课堂",以此作为新工人业务技术"充电"、安全教育"补氧"的     

如何理解“静电计”

静电计是一种很少用的电学仪器,是高考不作要求的一种演示实验器材。因此,对很多教师来说,静电计是匆匆相逢不相识的匆匆过客,仔细分析可知静电计既是电容器,又是验电器,同时它还是电压表。     

电容器电容的读数方法

电容器是一种容纳电荷的器件,是电子设备中常用的电子元件之一．电容器容纳电荷本领的大小用电容来表示,单位有法（F）、微法（μF）和皮法（pF）,1F=10^6 μF=10^12pF．在电容器上标示电容大小有一定的标示规则．下面从如何选朝向、何如读数值、如何取单位等角度来介绍电容器电容的读数方法．