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31.
对利用指针式万用表测量电容器主要参数的方法进行了初步分析与尝试,指出用指针式万用表不仅可以判断电容器的好坏,还可以测量电容值及其耐压值,从而扩展了模拟仪表的使用范围,有利于教师利用现有通用仪器进行实验教学。 相似文献
32.
为提高老练过程的效率与可靠性,设计了铝电解电容器多路老练电流实时测控系统。系统由老化电路、测控电路、串行通信电路及PC机软件所构成。选用MSP430F2274作为主控制器,通过对多路老练电流的并行测量与通道切换,实现了批量电容器的集中测量与故障判别。经测试,判别准确率为100%,达到设计指标要求。 相似文献
33.
采用逐步规划的方法进行配电网电容器优化配置.以节点的电压水平和降损能力作为指标,采用模糊推理的方法计算每个节点的补偿适宜度,取补偿适宜度最大的节点为补偿节点;以三个时间段负荷方式的能量损耗及峰值负荷的网损减少为目标,应用模糊多目标规划的方法计算该补偿节点的电容器补偿容量;考虑各个补偿点之间的补偿容量相互影响的问题,采用循环计算的方法重新计算已有补偿点的最佳电容器配置容量.实际系统算例分析表明该方法的有效性和实用性. 相似文献
34.
笔者仔细研读本刊2006年12期的《对2006年全国高考理综卷(湖北卷)第25题的讨论》,深受启发,但觉得作者对实验过程的分析值得商榷,造成这一错误的最核心原因在于对电容器电容的理解不够全面深刻.现撰写论文如下. 相似文献
35.
正平行板电容器的动态分析是高中物理的难点,高考中常会考查到,学生处理起来会很混乱,但如果掌握了各物理量之间的决定关系我们就可以"以不变应万变"。平行板器电容的定义式是U QC,决定式kd sCp e4,其中ε是绝缘介质的介电常数,s为两平行金属极板的的正对面积,k为静电力常量,d为两平行金属极板间的距离。当这些量发生变化时,两极板的带电量Q、板间电压U、板间电场强度E均有可能发生变化。到底谁变谁不变呢? 相似文献
36.
余姚电厂直流125V系统存在着充电电压低、浮充电压调节困难和装置性能变差等问题,需进行改造。更换了充电器和蓄电池,使之满足运行的需要。 相似文献
37.
38.
1教学困难所在
在高中电学中,电容器和电容的教学向来是一个难点.首先,电容器和电容概念的引入,对很多学生来讲,就比较茫然.他们既不知道为什么要学习电容器这么个东西,又不明白电容这个物理量为什么要这样定义; 相似文献
39.