关于高校电工学实验教学的几点思考

电工是一门几乎在所有高校都开设了的课程,在现代社会中也被广泛地使用,所以,掌握好电工的基本原理及基本操作是非常必要的.本文针对目前高校在电工实验方面存在的一些问题提出了一些想法和建议,希望能对教学有所帮助.     

《电工基础》教学中的非智力因素的培养

分析当前中专生的现状,就会发现,他们大多数学习主动性差,求知欲低,缺乏学习动机、兴趣、毅力和自尊心等。这些都不同程度地影响他们学习成绩的提高,阻碍了他们综合能力的发展。据心理学家测定的大量学生的智商分表明:真正智力差的只占百分之几,约95%的学生智力是不差的。由此可见,造成中专生学习成绩差的主要原因其实是非智力因素开发不够。所以,在教学中要求我们重视并提高对中专生非智力因素的培养。     

职校《电工技术》难教难学成因及对策

职校教师普遍感到《电工技术》教学难度越来越大。目前情况下,在教学实践中．除了教会他们做人的基本道理外,教师如能根据实际情况采取相应措施对症下药,可以较好地提高《电工技术》的教学效果。     

以职业需求为牵引夯实电工实验教学

本文针对目前职业教育中实践教学存在的问题,提出了重视实践课的重要性、重构实验教学内容体系、建立开放式试验室等措施,建立以岗位职业能力培养为核心统筹职业基础,兼顾岗位需要的实践课教学模式。     

电工电子课程教学探讨

电工电子是电类专业重要的一门专业技术基础课.在课程教学过程中,我们必须更新教育观点,改变传统的、封闭性的教学方法,大力培养学生的创新精神,提高学生综合素质,在教学中进行改革,以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要.     

如何引导学生学习《电工电子技术》

当前不少学生反应电工电子课程内容繁杂,学习起来有一定难度,为减轻他们的学习负担,本文提出一种先激发兴趣,再启发思考的教学方式,通过精心设计的导入,使枯燥的知识变得有趣,激发学生学习兴趣,最后结合自主动手实验来加深相关概念的理解。此教学方式切实可行,使学生更容易理解相关概念,教学效果良好。     

技工学校电工专业一体化教学的思考

技工学校教学中存在学生基础差、学习能力不高的现象,加上电工专业对理论要求比较高及实训难度比较大,对技校老师提出了更高的要求。文章参考一些资料及教学实践,对技工学校一体化教学进行探讨。     

电工电子开放实验室建设与模式探讨

随着高等学校教学改革的不断深入,实验室建设和改革越来越得到各方面的高度重视。以开放式实验室为对象,对比普通电工电子实验室现状中存在的各种问题和不足,提出开放式实验室的合理性和先进性,并对如何最大限度的利用现有的实验室设备,结合开放式实验室的要求对设备加以改进,实现现有的教学资源的整合,并对科学性管理开放实验室的模式进行了初探性的研究。     

浅谈电工新技术在机电一体化中的应用

近年来电工新技术的技术产品在机电一体化中不断应用,机电一体化新技术越来越感受到各方面的关注,各个国家先进的机电一体化产品层出不穷。本文主要介绍几项具有代表性的电工新技术在机电一体化技术中改善、提高工作效率、节约能源、降低材料消耗、增强竞争力等方面的应用,以期使得电工新技术为更多人认识和关注。     

在电工维修技能中故障排除的重要意义

电工属于电力系统中最基层的工作人员,是电力系统中不可替代的重要组成部分,肩负着电力系统故障排查、检修的重担。电工在电路故障排查和检修工作中,要及时的对发生故障进行处理,保障电路运行的安全与经济要求,从而提高电力系统稳定性。本文分析了电工工作中常见的各种问题,并探讨了相关解决方案。