浅析数字逻辑电路实验教学

从实验教学内容、实验教学方法两个方面探讨了如何做好数字逻辑电路实验教学。     

乡镇有线电视分前端配接与调试实践

随着生活水平的不断提高,观众对电视文化娱乐的需求也不断增加,乡镇有线电视也开始和城市有线电视联网,在联网的过程中会出现一系列的问题。其中,如何正确配接与调试乡镇分前端的问题,值得我们认真探讨分析并加以解决。     

异步教学在高考数学复习中的应用

随着教育改革的不断深入,高考制度的不断完善,高考数学对基本技能、数学综合素质的考查力度也在逐年加大。在这种新形势下,如何进行高考备考复习？总结多年复习的得失,参照外地经验,我选择了“异步教学法”。经过两年的教学实践,均取得了良好的效果,高考成绩逐年提高,得到了广大师生的认同。     

第十二章 新课程异步教学的具体实施：第一节学习阶段

新课程异步教学的具体实施过程共分四个阶段：学习阶段、训练阶段、过渡阶段和正式教学阶段。不经过前面三个阶段,新课程异步教学就不能进入正式教学阶段。     

我尝到了异步教学的甜头

在学习黎世法教授独创的异步教育理论中我领会到：异步教学是一种有目标、有计划、有组织的,以教师为主导,学生为主体,学情为根据,使教师的异步指导与学生的个体学习紧密结合高效率地,全面提高教学质量的最优化教学方式。异步教学理论是经过不同类型的学校,不同学科、长期的教学实践检验的,被实践证明是科学的行之有效的现代教学理论。它具有严密的系统性、广泛的适用性。     

运用异步指导法 提高作文能力

当前小学语文教学中,学生作文仍处在低谷之中,始终没有找到一条光明大道,仍像上“蜀道”那么艰难。细思其中原因,症结还在教师身上,这就是教师本身没有过好作文指导关,教师自己都不能胸有成竹去指导学生作文,难怪学生作文摸不着边际而无从下手,致使他们每次作文都头痛,都写不好作文。因此,要让学生作文好,除要求他们平常学习、观察、积累作文素材外,更主要的是让他们找到作文的途径和方法。异步教学的五步指导（提出问题、指示方法、明了学情、研讨学习、强化小结）是一把作文指导的金钥匙,教师可以有序有法地指导学生作文,培养学生掌握作文最基本的要领和方法,在反复的训练中提高作文技能技巧。下面谈谈五步指导法在作文教学中的实践。     

浅谈数学异步教学中学生阅读能力的培养

异步课堂教学的着力点是如何培养学生的自学能力,教材是学生获取知识的主要渠道,是学生能力培养的凭藉。教学实践中,我感受到,只有培养好学生的阅读教材的能力,才能为培养学生自学能力打下扎实的基础。     

在小学低年级数学教学中运用异步教学法的体会

多年以来,我县的异步教学实验都在小学三年级以上班级进行。原因是认为一、二年级的学生没有自学能力,是不能进行异步教学的。1999年秋季开学,校领导要求我在我所教的二（1）班进行异步教学实验。目的很明显,想看看异步教学法能否运用于小学低年级,特别是差班的效果怎样？经过一年的实验证明：低年级学生有与年龄相适应的自学能力,异步教学同样适应于小学低年级（包括差班采用这种教学方法）,能大大提高低年级学生的数学素质。现浅谈自己在教学中的做法。     

小学语文异步教学实验报告

1999年秋,我担任四年级语文异步教改实验的教学,历经三年踏实有效的实验,去年暑期终于结出了硕果——全班以优异成绩升入初中。回顾这三年的实验,我充分认识到异步教学是大面积提高教学质量和提高学生素质的一条行之有效的之路。现将实验的情况作一总结。     

问渠那得清如许 为有源头活水来——三年来进行异步教学实验的体会

我校是全区素质教育示范校。为认真寻找一条既能减轻学生学习负担,又能大面积提高教学质量的途径。经市教委教研室指导,并结合本校实际,选定黎世导教授的异步教学法为我校的教改实验专题。笔者是1997年开始异步教学法实验的,三年来,笔者坚持在异步教学理论的指导下,运用“五步指导法”,指导学生运用“六因素”进行学习,取得了明显的效果,现总结如下：