首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   4580篇
  免费   10篇
  国内免费   4篇
教育   3442篇
科学研究   917篇
各国文化   1篇
体育   29篇
综合类   161篇
文化理论   7篇
信息传播   37篇
  2024年   10篇
  2023年   52篇
  2022年   54篇
  2021年   21篇
  2020年   36篇
  2019年   39篇
  2018年   21篇
  2017年   36篇
  2016年   43篇
  2015年   105篇
  2014年   362篇
  2013年   292篇
  2012年   377篇
  2011年   348篇
  2010年   320篇
  2009年   315篇
  2008年   421篇
  2007年   256篇
  2006年   210篇
  2005年   204篇
  2004年   222篇
  2003年   196篇
  2002年   175篇
  2001年   105篇
  2000年   119篇
  1999年   62篇
  1998年   33篇
  1997年   28篇
  1996年   29篇
  1995年   28篇
  1994年   29篇
  1993年   9篇
  1992年   15篇
  1991年   5篇
  1990年   8篇
  1989年   8篇
  1988年   1篇
排序方式: 共有4594条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
在蒙古国茫茫戈壁沙漠上流传着一个古老的传说——在戈壁沙丘中常有一种巨大的血红色虫子出没,它们形状十分怪异,会喷射出强腐蚀性的剧毒液体,此外,这些巨大的虫子还可从眼睛中放射出一股强电流。让数米之外的人或动物顷刻毙命,然后,将猎物慢。陧地吞噬……大家把它称为“死亡之虫”。为了揭开这一千古秘密,2006年初,一支装备精良的美国科考探险队进入了这里。迎接他们的将会是什么?“死亡之虫”的秘密是否会被最终揭开呢?[编者按]  相似文献   
102.
王竞 《百科知识》2002,(6):26-27
我们常常看到液体、固体间的转变,或者液体、气体间的转变,似乎只和温度有关。比如水,冷却到0℃就变成固体即冰。  相似文献   
103.
在稳定电流这一章,电路分析和计算是一个比较重要的内容,应用等效电阻把电路化简,我们比较重视.但对于应用等效电源来简化电路进行分析和计算比较忽视.下面通过一些典型实例,介绍等效电源在电路分析和计算中的应用。  相似文献   
104.
含容电路问题是一类非常典型的直流电路问题,它不仅涉及直流电路的一般计算,同时还涉猎到电路中的运动学、动力学、乃至动量与能量问题,综合性强,难度大.现用以下三例说明含容电路问题的解决方法.  相似文献   
105.
在电磁感应过程(即机械能及其他形式能向电能转化的过程)中,一定有安培力做功,通过安培力的做功过程,实现其他形式能与感应电能等的转化.在这里安培力做功的绝对值就等于电路产生的感应电能(内能).所以我们在求解此类问题时。一定要准确把握能量转化的途径,①应用能的转化与守恒定律的简单形式直接计算感应电能、内能产生的多少;②应用安培力做功的绝对值来量度电路中产生的感应电能、内能.使电磁感应问题中繁杂的计算简化.  相似文献   
106.
我在电视上见过山洞,也去过供观光游览的山洞。但我从来没想过,有一天,我会给自己一个山洞。"串联电路中电流处处相等,并联电路中……"教室里的每一个人都竖起耳朵,用心听着物理老师"雄爷"的每一句话。连那转笔的高手,也停止了手上的动作,生怕听漏了什么。有人边听边点头,有人皱起眉头又马上点了点头。听明白的,头会上下摆动,口呈"O"字形,还附带"哦"的声音;听得迷迷糊糊的,两  相似文献   
107.
信息的传递这一章的内容知识点较多且容易混淆,如电磁波的产生和传播、信息传递的各种方式和工作原理等.由于这部分知识学习起来比较抽象,难以理解,有些同学对相关的概念和公式缺乏正确的认  相似文献   
108.
讨论三相PWM整流器电流控制方法,分别分析电流间接控制和电流直接控制方法原理,通过比较了各自的优缺点,得出电流间接控制和电流直接控制的不同应用场合。  相似文献   
109.
“质量守恒定律”学案的设计   总被引:1,自引:1,他引:0  
学案是立意于引导学生进行主动学习而编制的。想让学生主动学习,不仅要考虑激发学生学习的内驱力,还要引导学生自主选择适合自己的学习方案,并且在弄清学生基础知能的前提下,巧妙提供适当的学习支架,帮助学生顺利进行自主学习。用沪教版“质量守恒定律”为素材,尝试进行了本学案设计。  相似文献   
110.
刘琦 《化学教学》2011,(11):24-26
应用探究教学法进行"质量守恒定律验证"的教学。通过改进实验、补充实验,使"质量守恒定律"的实验验证更完整、更有说服力。实验设计由简到难,演示实验和分组实验有机结合,使学生体验"如何用实验的方法验证假说、检验理论"。合理安排交流讨论,逐步引导学生学会观察实验、分析实验。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号