网络学习社区的重建

<心理卫生>是应用心理专业的一门专业必修课,也是心理健康教育师资培训的一门重要课程.为了能使更多的学习者能有效地学习这门课程,我们开发了<心理卫生>网络课程.网络以其跨时空的超越性创造了一个生态式的学习环境,为学习者提供了更为自由开放的环境.本文就此提出在网络环境下<心理卫生>学习社区重构的几点思考.     

电灯的亮暗程度能反映相同时间内电流做功多少吗?

苏科版物理教材9年级下册有一个探究活动:“探究影响电流做功的因素”,在这个活动中有这样一段话“白炽灯是电能转化为内能并进而转化为光能的装置,一般来讲,在相同时间内电流做的功越多,电灯消耗的电能就越多,电灯获得的内能也就越多,电灯就越亮,因此,根据电灯的亮暗程度,我们     

重构式MIS系统构造模型的研究与实现

在深入剖析国内通用MIS系统开发和应用实际情况的基础上,提出一种基于重构的信息系统构造模型.该模型提供数据库重构模块、查询重构模块和界面解析模块,实现在系统中重新定义数据库对象、重新设计查询界面并保持应用程序和后台数据库的逻辑独立性.实践证明,基于重构式构造模型的MIS系统从根本上降低了维护成本,增强了系统的扩展性和应变能力.     

离子轰击引起的场致发射体发射电流跌落的研究

在场致发射器件中 ,发射电流通常会随着工作时间的增加而跌落 .发射电流跌落的机理较为复杂 .本文模拟分析了一次电子从场致发射发射体表面的发射情况 .根据一次电子的电流密度分布和运动轨迹 ,研究残余气体分子的电离 .然后计算正离子在电场中的运动轨迹 ,利用半经验模型分析不同能量的正离子对发射体表面的损伤情况 ,最后估计出在不同残余气压和一次电流下发射电流的衰减     

“微时代”语境下高职英语课堂生态重构探析

本文从生态语言学视角分析"微时代"语境下高职英语课堂生态失衡现象及产生的不良影响,并从实践层面提出高职院校英语教师应更新教学理念、创新教学模式、建设数字化教学资源、改革评价方式等,从而创建和谐高效、师生共生的生态课堂。     

"消解"还是"重构"——课程改革背景下对教师权威的思考

新一轮基础教育课程改革启动以来,人们对教师权威提出了很多尖锐的批判。笔者认为,在课程改革背景下,教师权威仍有其存在的合理性,而且应当以一种理性形式予以重构。     

点源电流场中导电球体的电势分布

推证了点源电流场中导电球体内、外的电势分布规律。     

课堂重构：控制教学行为失误的有效途径

多年来，教育界许多有志之士从事课堂教学效率的研究取得了许多成绩，但在面广量大的一般学校与一般教师，课堂教学效率不高仍是普遍现象，究其原因，源于课堂中存在的教学行为失误。因此，近年来我们一直致力于研究、探索控制教学行为失误的有效途径。我们认为，要有效地探索教学行为失误，必须重构课堂，做到以下几点：     

物理《电流和电路》单元检测题

一丽‘一1关子电流,下列说法正确的是 A.只要有电源就会有电流B.电C.只流的方向是从电源正极到用电器和负极到用电器同时进行的要有电流通过人体就会刘.人体造成伤害 D.导体善于导电,绝缘体不善于导电2.在图1中,属于串联电路的是白___团一雪_丽B图丫卜c3.用电流表测通过灯泡玩的电流,毋母嚣蜀B图ZC4.图3是使用螺丝刀形状试电笔的几种方法,其中正确的是一〔一) A.甲和乙一B.甲和丙一C.乙和丁D.丙和丁5.有一个电流表的三个接线柱分别标有“一”、‘f0.‘和’3“的子砰,用艺米巡里习、 ()卿携凳冬 甲乙声夔卜瘫愁灯泡的电流夕估计大约是1.…     

电流迭加定理在物理竞赛中的应用——记一堂竞赛辅导课

有一道全国中学生物理竞赛试题：若干电阻组成如图1所示电路，其中A、B两点的接地电阻是固定不变的，P1、P2、P3……R端的电压仅取1V或0V两个值，0V表示接地，(1)当n=3时，B点输出电压有几个可能值?(2)当n→m时，B点电压的最大值又为多少?这个问题对中学生来说有一定难度，需要用到电流迭加定理的知识，为了解决这个问题，我最近上了一堂辅导课，过程如下。