无位置传感器的方波驱动无刷直流电机控制系统

本文介绍了无刷直流电机在方波驱动无位置传感器的机理及其控制方法，阐述了无刷直流电机在未来驱动系统中的发展前景，并分析了无位置传感的反电势法及运行特性。     

科学问与答

科学谜团,生活中的疑惑,有问题就来问。可通过以下途径:热线电话:025-86644245 84507004E-mail:edit@kxdz.com在线QQ:289029765信件:南京市中山东路三条巷4-1号《科学大众》杂志社科学问与答栏目组/210002(还有机会得到编辑部哥哥姐姐们的亲笔签名哦!)     

二行程发动机在花式机上的使用（下）

日常使用与维护 二行程发动机在日常的使用和维护中要注意以下问题。电热塞在使用一段时间后会老化,直接影响发动机的工作稳定性和输出功率,出现空中停车、怠速不稳等现象。这对花式机来说可能是“致命”的,应尽量避免。在使用过程中要经常对电热塞进行检查,正常的电热塞其铂金丝富有金属光泽、表面光滑、粗细均匀（图8）,一旦发现其有发白、变粗糙、变形、老花等现象就应及时更换。三叶二行程发动机可以使用任何一种二行程用电热塞。由于笔者平时飞行时一般都用低硝基甲烷含量的燃油甚至是“素油”,故选择了热值稍高点的电热塞,以提高发动机稳定性和功率,比如三叶的3#电热塞、GMS的中型电热塞。如果有条件也可以选用OS的8#电热塞,其寿命更长。     

微波消解——便携式钨丝电热原子吸收光谱仪测定天麻中的镉

采用微波消解——小型钨丝电热原子吸收光谱仪,在优化条件下测定了天麻中的镉。进样10μL时,检出限为0.2μg/L。对5μg/L镉标准溶液进行5次连续测定的相对标准偏差为4.8%。回归方程为A=0.032C＋0.012,线性相关系数r=0.9994。该法测定结果与电感耦合等离子体发射光谱仪（ICP-OES）测定的结果对照很接近。     

解决中小学冬季取暖的好方式——东港市马家岗中学电热取暖的调查报告

本刊在2005年第7—8期“工作研究”栏目里,刊登了李志泰等人撰写的《一种适合城乡中小学的采暖方式——电采暖》文章,引起了较大反响。东港市椅圈镇马家岗中学对此产生了浓厚兴趣,积极与有关方面联系,率先采用了电采暖。时隔一年,本文作者对马家岗中学电采暖情况作了跟踪调查。 电采暖真的有文中所述那么大的优势、那么好的效果吗？为证实调查报告的真实性,编者专程前往东港市椅圈镇、东港市椅圈镇马家岗中学等地了解情况,得到的答案是肯定的;同时不由生发感慨：对于这样一件有利于国家、有利于学校发展,有利于学生健康的事情,我们何不推而广之呢？这里面有多大的一笔帐可算啊!诚望有关领导部门和单位对此引起关注和重视,并能结合各地各校的实际,积极稳妥地做好这件事。[编者按]     

安培力做功与回路中电热的关系——基于学习进阶的整体教学设计

"安培力做功与电热的关系"是电磁感应部分的重点和难点.本文基于学习进阶理论,精心设计教学进程,由浅入深、从多个角度论证了其在纯电阻电路中的几种表述方式.     

自控水位连续制取蒸馏水的装置

对实验室的蒸馏水装置进行改进,用防干烧电热水壶组装成可以自控水位、连续制取蒸馏水的实验装置。     

《电热》教学设计

人教版自然第十册《电热》一课的教材编排结构是首先通过指导学生认识什么是电热 ,然后指导学生认识电热的应用 ,其重点是电流通过导体发热的实验探索及其应用。我设计此课的教学思路是 :打破教材的编排顺序 ,在创设的可维持学生持续学习的情景中 ,尽可能地让学生自主进行研讨 ,经历科学探究过程。激发学生的创新热情 ,让学生体验创造的乐趣 ,把知识的课堂变成生活的课堂。教学目标 :１ 会做电通过各种导体发热的实验 ,能用多种感官观察、体会实验现象 ,并归纳出导体发热的原因。２ 根据自己的体会说说该怎样正确使用家用电器。３ 能用自己…