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941.
通过对《数学教育学报》前11期作者概况,论文选题,引文量,引文类型、年代分布等内容的统计与分析,揭示目前数学教育研究的趋向与不足. 相似文献
942.
943.
正确处理学术期刊中的两对关系 总被引:1,自引:0,他引:1
文章探讨了学术期刊如何处理载文量与被引量的关系以提高影响因子、如何处理作者需求与读者需求的关系以提高期刊整体质量两大问题.文章首先认为,本学科优质论文的产出基本是一个常数,但它并不是各期刊平均分摊的常数,而表现为期刊通过竞争来获取的变数,故不可盲目通过压缩载文量来提高影响因子,也不可盲目扩大载文量.在恰当把握载文量与被引量关系的基础上,努力提高论文质量才是提高影响因子最根本的策略.同时,文章以马斯洛需求层次理论分析了作者与读者的安全需求、归属与尊重的需求、自我实现的需求;编辑应利用作者这些需求中的正面激励因素,满足作者的合理需求,遏制其消极因素,提高期刊质量,最终满足读者需求. 相似文献
944.
总结近十年《中国图书馆学报》的高频被引文献、作者和期刊,为研究人员识别经典文献,确定高影响力作者提供参考.利用CSSCI数据库中《中国图书馆学报》2005-2015年的引文数据,采用共引分析法,选择CitespaceIII进行可视化分析.通过构造文献、作者、期刊共引网络确定核心点与枢纽点,将被引频次与中心度相结合,确定重要的文献、作者和期刊,清晰展现《中国图书馆学报》的知识结构,揭示近十年对《中国图书馆学报》发展做出重要贡献的文献、作者和期刊. 相似文献
945.
946.
947.
今年3月起我到新加坡学习,因为职业关系,经常阅读《联合早报》。一段时间后,我发现《联合早报》的“交流站”栏目办得很有特色。这个栏目的内容类似我国报刊的“读者来信”。除星期天外每天都有,雷打不动。每次半个版左右,稿件少则三四篇,多则六七篇。我统计了一下该栏目今年3至6月的发稿,平均每月的发稿量为120.5篇, 相似文献
948.
本文产生载说明带电粒子间的相互作用不是作用与反作用,然后通过电磁场动量的变化说明牛顿第三定律对电磁作用依然成立。 相似文献
949.
从数学中的集合到概率进行剖析,最后到计算机中与或非逻辑运算,从一元运算到二元运算,利用加乘运算,融入我们的日常生活与教学工作,不论是运算还是交流,都离不开逻辑用语与逻辑运算,正确地加以区分,恰当地表达,是我们教学工作之重点。 相似文献
950.
分数应用题中,往往有些数量不断变化,它使单位“1”也随之变化而变化。这给正确解答分数应用题带来许多不便。但也有些数量是固定不变的——不变量。解答时,如果能注意寻找不变量,并把它看作单位“1”,作为标准量,即可以正确、迅速解答分数应用题。 相似文献