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电子电量及电子的荷质比是带电微观粒子的基本参量之一,它们的测定在近代物理学的发展中具有重大的意义,本文介绍了测定电子电量及电子荷质比的典型实验方法,详细介绍了电子束磁聚焦实验测量电子荷质比和密立根油滴实验测量电子电量的实验原理及方法和注意问题。 相似文献
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书写过程归纳:列物质,标得失(列出电极上的物质变化,根据价态变化标明电子得失).选离子,配电荷(根据介质选择合适的离子,配平电荷,使符合电荷守恒)巧用水,配个数(通常介质为水溶液,可选用水配平质量守恒) 相似文献
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段伯承 《晋东南师范专科学校学报》2003,20(2):61-62
文章提出了解决化学问题的另一种思路,并通过几个实例针对一些用普通方法较难解决的问题,采用守恒法可以得出结论的方法。 相似文献
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由中国科学院生物学部委员李庆逵主编的《中国红壤》一书,于1983年由科学出版社出版。同年获全国优秀科技图书一等奖。第一次印刷后已销售一空,1985年6月已再版发行。红壤是我国最重要的土壤类型之一,是热带、亚热带的代表性土壤。它广布于长江以南14个省(区),面积约203万平方公里,占国土总面积的22%。红壤地区热量充足,雨泽充沛。10℃以上的积温可达4500-8500℃,年降水量在1000-2000毫米之间。炎热、多雨为植物生长创造了良好的条件。红壤上的生物物质循环旺盛,季雨林下残落物量可达 1500斤/亩·年。 相似文献
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创设教学情境 促进有效教学——浅析《电容器的电容》教学案例 总被引:1,自引:0,他引:1
徐海龙 《中学物理教学参考》2011,(6)
有效教学的教学,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略.其中一个重要的方面就是引发学生的学习动力和兴趣.教师通过激发学生的学习动机,使教学在学生想学、愿学、乐学的基础上展开.因此,要促进有效教学,就要创设教育情境,激发学生的兴趣和好奇心.创设科学、有趣的教学情境是 相似文献