例析“乘法定律”在遗传问题中的应用

一、相关知识链接 1．分离定律有关结论． 一对相对性状的杂交组合共有6种情况如下表（显性基因用A表示，隐性基因用a表示．）     

2010年高考热学试题归类解析

2010年高考热学试题,考查的知识点相对比较集中,对考试说明中的热学部分知识点不是面面俱到,而是着重考查了一些重点知识。从考查的难度来看,采用新课标的部分省市的题目,和往年一样相对比较简单。北京卷和天津卷中没有涉及热学内容;上海卷物理为单列卷,物理中热学题所占比重稍大。下面对各地试题中考查的知识点统计解析,以期对2011年热学内容的学习和复习有所启示。     

《电磁感应定律》教学设计案例

本文结合课程标准，从教材概述、教学目标、教学策略选择、教学环节等方面对《电磁感应定律》一节进行较详细的设讯在教学设计中，笔者从实验引入，提出相应的问题，引导学生进行归纳总结，采用启发式教学法组织课堂教学。     

乘法分配律在遗传定律中的应用

乘法分配律是小学数学教材中一个经典的教学内容，我在教学中发现它与遗传定律的有关计算上有异曲同工之妙，下面浅谈我的一些做法．     

电阻的U—I图象中阻值是tanθ吗

定值电阻的U—I图象是一条过原点的直线，图线是直线的电学元件叫线性元件．     

浅谈从前科学出发引导学生理解牛顿第一定律

在初中物理教学中，很多内容都是建立在学生的日常观察以及生活经验上，这样就导致教师在教学的过程中面临学生各式各样的前科学，那么我们应该怎么样破除学生思维中错误的前科学，从而引导学生准确把握物理规律呢？这将是一个非常有意义的探索。     

议万有引力定律应用存在的误区

针对在高中教学中万有引力定律应用存在的误区,通过常见的几个例题的分析,用质点的引力场理论和积分知识,认识到万有引力计算公式中距离"r"在什么情况下是物体质心间的距离。     

一个奇怪的电学实验现象

1实验过程如图1所示,取两个相同的"60W,220V"的灯泡,将其串联在电路中,两端分别并联一个指针式交流电压表,指针读数分别用U₁和U₂表示,开关S₁串联在总电路中,开关S₂与其中一个灯泡并联,两端总电压U由一个可调变压器提供,可调范围为0～220V。先调节变压器电压,再闭合S₂和S₁,最后断开S₂,观察并记录断开瞬间两个指针式电压表的指针偏转情况（即读数U₁和U₂的变化情况）。     

基于图书馆学五定律与网络环境我馆读者服务工作的创新

阐述了图书馆学新旧五定律的基本内容以及其中所蕴涵的图书馆服务理念和精神。结合本馆实际分析了在当今信息化、网络化时代我馆读者服务工作的方式、理念和对策。     

优化教材习题 提升练习品质

<正>一、动态呈现,拓展思维空间现行人教版小学数学教材为我们提供了丰富的习题教学资源,从基础性练习、综合性练习、拓展性练习到后续的铺垫性练习,充分体现了知识内在的层次性。但因为是文本形式,是以平面、静态的方式呈现,往往将学生的思维框在了一个很小的范围内,学生的思考空间变得狭隘,从而导致学生的思维不能得到充分的发展。因此,教师应根据教学实际、学生的认知规律及生活经验,适当调整习题呈现方式,把静止的资源活动化,牢牢地抓住学生的眼球,使习题呈现更贴近生活、富于情趣,从而创造出习题、情境、活动三位一体的立体教材,拓展学生的思维空间。