全文获取类型
收费全文 | 1588篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1110篇 |
科学研究 | 114篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 146篇 |
综合类 | 75篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 130篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 48篇 |
2014年 | 86篇 |
2013年 | 86篇 |
2012年 | 99篇 |
2011年 | 117篇 |
2010年 | 112篇 |
2009年 | 117篇 |
2008年 | 208篇 |
2007年 | 154篇 |
2006年 | 89篇 |
2005年 | 120篇 |
2004年 | 71篇 |
2003年 | 51篇 |
2002年 | 52篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 33篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有1597条查询结果,搜索用时 46 毫秒
101.
曹道衡 《南京师范大学文学院学报》2002,(3):27-35
南方的长江流域明以中游的荆楚地区兴起最早。但在秦统一全国的战争中,大批楚移民向东迁徙,造成了汉初下游和上游学术艺一度高于中游。经过汉代的发展,中原人民大量南迁,使中游的学术化逐步赶上了上游和下游。然而三国时的战乱使吴地化发展再次超越中游。西晋末年以后,大批中原士人南迁吴越,更使长江下游成了南方甚至全国的化中心。与此同时,由于上游的巴蜀地区出现了巴氐李氏政权,又距都城建康较远,学术化遂显萧条。相反地,中游的荆襄则在进入南朝以后由于在经济和军事上的地位而日趋重要,这里的化也迅速发展,到南朝齐梁时代,此地的学术化已颇繁荣。但梁末江陵的陷落,却使这里不少地方落入北周的控制之下。陈代的疆域较齐梁已大为缩小,由于王谢刘萧诸族的衰落,学术艺也趋向衰颓。但与此同时,在侯景之乱中,一些人避难广东、福建,却也使那里的学术艺得以发展。 相似文献
102.
近年来,随着我国经济的持续发展,对职业人才质量的要求不断提高,有关部门对职业教育的改革与创新给予越来越高的关注,特别是在普职融合发展背景下,职业教育在我国教育领域中的地位越来越高,职业院校除了要做好职业技术人才培养相关的教学工作外,还要通过加强职业体验中心建设来满足不同层次体验者的职业体验需求。基于此,文章首先对职业体验中心的相关内容进行了阐述,并分析了职业院校职业体验中心功能定位中存在的问题,进而具体探讨了职业体验中心功能定位优化的策略。 相似文献
103.
依据《2005年浙西南山区丽水市国民体质监测成年组数据》,选取20~59年龄段成年男女身体形态(身高、体重、胸围、腰围、臀围)指标数据,分析与探讨浙西南山区成年男女身体形态的发展趋势和变化规律,为政府及有关部门实施全民健身计划提供科学的决策依据和数据支持。 相似文献
104.
官远程 《乐山师范学院学报》2023,(5):107-115
旧时代的中国女子接受教育相当不易,男女地位更是不平等。蔡元培积极提倡男女平等,提倡女子接受教育,且主张男女同校。从蔡元培的言论以及实践来讨论其对于男女同校的观点,可以得知,蔡元培1901年便有“初、二两级”男女学生可以同校,再到1912年在教育法令中提出初等小学可以男女同校,到中学阶段的孔德学校里实现男女同校,最后到五四运动后的1920年北京大学开放女禁,实现了大学男女同校。蔡元培不仅是在言论上发表男女同校的观点,且积极的实践,他走在推动中国男女同校的时代前列。 相似文献
105.
106.
被调查者概况
1.年龄构成
被调查者中17岁及以下者占0.93%,18~30岁者占50.46%,31~40岁者占35.19%,41~50岁者占11.11%,51~60岁者占1.65%,61岁以上者占0.46%.
2.性别构成
本次调查中,男性被调查者占46.76%,女性被调查者占53.24%,男女比为1∶1.14. 相似文献
107.
谢玻尔 《福建教育学院学报》2013,(6):105-108
对闽东畲族男女服饰文化进行对比研究中发现,不同于中国其他少数民族,畲族女性具有比畲族男性高的家庭及社会地位,而且在民族文化中,多处体现女性崇拜的观念.服饰文化的发展与女性社会地位有着密不可分的关系,畲族女性崇拜观念潜移默化地影响畲族女装的变迁. 相似文献
108.
谢世涯 《中学语文(读写新空间)》2008,(3):59-61
新加坡初级学院和中国大陆高级中学的教科书里,都编选了鲁迅的短篇小说《祝福》。不过,中国是把《祝福》作为“语文”教材,新加坡则把它作为“文学”教材,由于“语文科”和“文学科”在教学内容的处理和教学方法等的设置中,虽然有相通、交叉的地方,但有更多的相异之处,何况两国的学制有所不同,学生的语文学习程度也有差别。故整个课程的设计,包括教学目标、教学重点、教学课型、教学方法、作业练习与考试题型等.都有或多或少、甚或显著的差别。这里仅以《祝福》为例将两国的作业练习、考试题型加以比较分析。 相似文献
109.
试论实施义务教育的均衡化发展策略 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放以来,我国的经济取得了突飞猛进的进展.教育事业也取得了前所未有的成绩。但由于地区差别、城乡差别、贫富差别以及性别差别所导致的教育不公平、不均衡发展的现象依然存在。主要表现在教育发展的城乡差别、地区差别以及家庭经济现状不同所造成的教育机会不均等方面。 相似文献
110.
一、党报与都市类报纸的发展不均衡。《哈尔滨日报》发行量逐年下降,国家宏观调控对哈尔滨日报报业集团总体运行造成极大的影响。
二、国家扶持政策不一、力度不够。国家对报业的扶持政策与其他产业有所差别,因此导致各地区对报业的扶持政策差别很大,这样就造成了我们报业的自身压力非常大。 相似文献