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951.
《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
本文针对提高在校数学师范生教育技能问题,编构数学师范生教育技能的调查问卷,利用spss软件,采用因子分析法对问卷中的影响因素进行了重要性分析。通过与高校师范生辅导员访谈,得出有效提高在校数学师范生教育技能的建议。 相似文献
952.
953.
吴成龙 《延边教育学院学报》2016,(4):60-62
师范生是学生中的一种特殊群体,承担着培养优秀人才的重任,而师范生的综合素质,将直接影响他们教育出来的学生的质量。社会实践可使师范生在实践中积累经验教训,可以提高师范生政治素质、教学组织能力、社会适应能力、学习能力以及生活能力等方面的素质。 相似文献
954.
高师院校师范生"说课"能力培养初探 总被引:1,自引:0,他引:1
谢建平 《乐山师范学院学报》2007,22(10):138-140
"说课"是一种新的教学活动形式。培养师范生的"说课"能力是适应新的形势要求而提出的新的教学任务。高师院校开展师范生"说课"能力培养工作是全面提高学生素质,实现教育目标,使学生毕业后能尽快适应教学工作的重要环节。本文阐述了高师院校对师范生开展"说课"能力培养的策略,探讨了培养师范生"说课"能力的途径与模式,论述了师范生开展"说课"能力培养工作的重要意义。 相似文献
955.
956.
通过化学教学论的实验教学培养师范生的创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
杨宇红 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z1)
师范生是否具有创新意识和创新能力 ,直接关系到基础教育阶段进行创新教育的成效。充分发挥化学教学论实验教学的功能 ,在对师范生的实验教学中 ,通过研究“演示实验”、加强探究性实验、创设问题情景、重视实验设计等方面 ,可以激发、培养、发展师范生的创新能力。笔者认为 ,培养师范生创新能力的关键是创新思维能力 ,本文重点讨论化学教学论实验教学设计对师范生创新能力的培养。 相似文献
958.
教师的教学能力直接关系到教育质量,在校期间注重教学能力的培养,对师范生今后在工作中的较快成长具重要意义,章从生物教学这一角度,分析了提高生物教学能力的紧迫性,以及在校期间与提高生物教学能力相关的各种因素,论述了如何提高学生的生物教学能力。 相似文献
959.
刘尧 《喀什师范学院学报》1999,20(2):85-90
本文提出了师范生教育素质培养问题,研究了面向21世纪师范生教育素质培养的意义,指出了师范生教育素质不高所带来的问题,探讨了师范院校加强教育素质培养的几个问题。 相似文献
960.
金林祥 《华东师范大学学报(教育科学版)》2001,19(3):30-36
斋藤秋男是日本著名的陶行知研究专家。他感佩于陶行知的伟大人覆卓越的教育思想,怀抱重建战后日本新教育,开辟日本和平民主新道路的愿望,在50余年中,始终致力于陶行知研究,做出了重要贡献。他是陶行知著作日译的先驱,日本介绍陶行知的主将和研究陶行知的核心,年轻陶行知研究者的导师,中日陶研学术交流的友好使者。 相似文献