形意拳虎形

形意拳在五行拳之外,还有十二形的套路拳及杂式捶等适合于表演和技击的打法。我所写的虎形就是其中一套,它是由李存义老先生所传。尚云祥和傅剑秋这两支的传人所练基本差不多,其练法动作较复杂,式子比山西、河北派所练的多,不单单是虎扑和虎撑两个动作。老虎是森林之王,非常威猛,扑食之劲霸道之极,尾巴打扫之力可将人或一般的动物扫个跟头或打昏。古书曾写过,虎有一扑、二掀、三剪尾(摆尾)之功。虎扑之凶猛,可将任何被食动物扑倒,使其无反抗能力。如果扑击落空,随后便用后腿或胯的掀撞;掀再未果,虎便用摆尾之法扫打,将被食者打倒击昏。老虎剪尾之力可将树杈击断,何况人怎能接得住。另外,虎之跳跃速度和距离也比其它动物强出很多。我们所练的虎形就是根据它的生活习性,扑食之规律编排的套路。     

践行“以德为行,以学为上”,探究如何提高课堂出勤率

民办高职院校办学的宗旨是为社会培养优秀的高技能人才。课堂是传道授业解惑的第一阵地。但是,经过笔者调查研究发现,民办高职院校课堂出勤率一般不高。本文从践行"以德为行,以学为上"角度,探讨如何加强学风建设,提高课堂出勤率。     

我的理想

相信每个人都有或大或小的理想,我也不例外。有的同学想当警察;有的同学想做法官;有的同学想成为工程师……而我的理想是成为一名博学多才的医生。萌生这个愿望是在我五岁的时候。那天,老师奖励我三个猕猴桃,猕猴桃酸酸甜甜的,好吃又营养。当妈妈来接我时,我迫不及待地把猕猴桃递给她,开心地说:"妈妈,这是猕猴桃,老师奖励我的,我吃了一     

全员成长导师制——立体式育人新探索

新的教育形势呼唤学校全员全面全程育人,"全员成长导师制",一种立体式的育人模式,成为切入点和突破口。"一种理念、两维目标、三个步骤、四项原则、五种制度、六条职责"的探索与实践取得成效,值得完善提升。     

提升教养

美国华裔市长、医学博士黄锦波做客广东药学院时说:"很多中国人受过教育但没有教养。很多清华、北大的学生为什么找不到工作?因为他们态度不好,大学生最重要的是要有教养,有教养比拿到文凭更重要。"说一个人没教养,是要打架的,而黄锦波这番话是在打脸,打国人的脸,打时代的脸,自然也打我们教育中人的脸,可你又不得不服。如今,随着人的自我意识不断觉醒,人们对个体权利的珍视     

论小学数学教学中对于创造型人才的培育

目前小学教育的主要目标就是培育创造型的人才,而想要树立学生的创造,意识,给学生们上数学课时比较适当的手段之一。在数学课堂的教学活动中,要营造一个良好的学习氛围,有助与提升学生处理问题的技能,便能够从实践之中得出真知。在平常的生活中,教师也要与同学们和谐相处,这样学生们才敢与向老师说出自己的学习感受。     

日本骈文述略(上)

日本最早的骈文是圣德太子所著《道后温泉碑文》,这是今存日本的第一篇汉文游记,亦即最早的纯汉文学作品。刀利康嗣《释奠文》是现今能见到的日本最古老的祭孔文,同时也是儒学东传史上的重要文献。淡海三船《怀风藻》的序文叙述日本汉文学发展简史,是很有价值的重要文献,也是成熟的骈体论说文。     

日本骈文述略(下)

日本骈文的发展,一直延续到十二世纪。而菅原道真、纪谷长雄和三善清行可以代表前一个时代,而与上述三人相差二三十年的纪贯之,则属于后一个时代。     

实现思政教育之引导与塑行

本文分析了思政教育工作者需有坚定的政治信仰、广博的人文社科知识和构建交流平台与学生沟通,以此来实现思政教育的引导作用,通过思政教育工作者的以身示范和构建校园文化引导塑行。