憔悴的弦声

作者是个画家,他的文字也充满了画面感。作品通过一个女人的三弦声,来写自己对于人生的感叹与怅惘。场景的描写与气氛的烘托,更强化了作品的艺术魅力和铿锵的节奏感。     

“视觉化”思维让广播文艺更有魅力

为受众创造纯粹的听觉享受,这是广播文艺区别于图书、报刊、电视、网络等其他媒体形式的独特魅力,尽管听者不能看见节目描绘的情景、地点与人物,但优秀的广播文艺作品却在听者的脑海中构造了动人的画面。在创作广播文艺节目时,运用"视觉化"的思维,能够让听者的想象更加真切,节目也更具打动人心的力量。     

有趣的“贴烧饼”游戏

周三下午的体育课,张老师带我们到操场上玩"贴烧饼"游戏。老师先让全体同学围成内外两个圈,每两人一组,一前一后,沿圆圈站立,再选出两个人分别做追者和逃者。"开始!"随着张老师一声令下,"战场"上气氛顿时变得异常紧张。跑了两圈后,逃者的脚步渐渐慢了下来,面红耳赤,眼看快要坚持不住了!全场的目光犹如"聚光灯"都随着他的身影挪动,旁边     

体验式阅读,徜徉在书海中

韩国推广阅读的南美英博士举过一个例子,我觉得很有意思。“将军身中一箭,发出震天的叫声,好像大树轰然倒下”这样一句话,她改成了一个拟声词“咚”。就是这一个“咚”,一下子惊醒了我。我想象着将军倒下的那个画面,进入了那个情境,更体会到文字背后的情感倾向。随后,我又想,如果我的学生看到这一个“咚”字他们会有怎样的感悟,他们的脑海中是否也会像我一样有了画面感?如果读文字时能想象,能体验,那该多幸福啊。基于此,为了提高学生的体验、感悟能力,我们开展了海量阅读活动,在     

浅谈小学音乐教学中画面感的应用

音乐,无疑是净化学生心灵的一个重要工具。小学音乐教师在教学中,除了要教会学生基本的乐理知识外,还要注意通过音乐来培养他们美好的情操,让学生从音乐中发现美,并在生活中主动地创造美,实现个人素质的全面提升。而对小学生而言,仅从听觉上感受美,是不够的,毕竟音乐是具有一定抽象性的,     

“文中有画”技巧谈

记叙文的画面感是记叙文成功的关键。王维的诗歌具有"诗中有画"的特点,同为语言艺术的记叙类文章,同样应该"文中有画",让记叙文因画面感而富有意境美,从而达到一种赏心悦目的美感效果。高中生的记叙文流于平铺直叙、泛泛而谈,骨感过头,丰满不足,缺乏美感,无法吸引阅卷教师的眼球。为了让文章丰富、形象、生动起来,增强记叙文的画面感尤显重要。一、让色彩增强画面的鲜明性红艳的晚霞如期而至,浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。我趁着夜色,拱开了猪圈门,玩命似的往断崖飞奔,迎面来的     

主持人泪洒荧屏的人性美

5月14日,在得知一位护士长顾不上自己的孩子被埋校舍内,仍奋战在救灾一线时,央视主播赵普感慨“为什么我们总是被这样的声音、这样的画面感动．为什么我们总是看着看着就会眼含热泪”,说到这里,赵普哽咽了,停顿一会后继续说,“因为我们爱这块土地,这块土地上的人们懂得互相守望和帮助……”此时,赵普无法控制情绪,难抑眼眶中激动的泪水。     

抓住有画面感的瞬间——从几个细节反思新闻采访

每个记者都在期待有一个遇到“大鱼”脱颖而出的机会。但是,这样的机遇一辈子或许只有几次。能否把握住,取决于你是否做足了准备。而日常的每一次采访,都是我们积累经验学习的过程。所以,在每次采访的细节中回望自己的新闻之路,校正自己前行的方向,采写回来的新闻作品才更有生命力。     

谈广播记者“镜头语言”运用

电视新闻和专题都充分体现出声像并茂的特点，并主要由画面来刺激受众的视觉感官，以“镜头语言”来达到较好的传播效果，而广播新闻和专题则是通过作为第二信号系统的声音来传播信息，通过音频信号来调动受众的听觉感官，亦企望求得较好的传播效果。这两种传播方式相比较，用生动形象的画面来调动受众的视觉感官比用相对较为单一的声音来调动受众的听觉感官的效果显然更好一些。对于受众而     

给一只蜗牛取一个好名字

我要给一只爬墙的小小蜗牛取一个好名字。那湿漉漉的墙角边,有一只小小的蜗牛,背着一块重重的外壳,伸出两条长长的触角,蠕动着肉条状的软软的身体,一会儿爬到东,一会儿爬到西,好像在锻炼身体似的!此时,墙角水池边的水流出来了,将蜗牛无情地冲回到原点。"这下你可知道水的厉害了吧!早知如此,还不如待在壳里舒舒服服地睡一觉呢。"我的心里,既有同情又有遗憾。