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971.
“语文”是中等职业学校学生必修的主要文化课程之一,它也是一门具有基础性和工具性的学科,它对于全面提高学生的思想及文化素养,学好各科知识,从而形成较高的人文素质及综合职业能力,有着极为重要的作用。而职业学校是直接面向社会培养应用型中等专业人才的学校,因此,职业学校的语文教学还具有很强的实用性和实践性。文面常识正是语文学科中最具有实用性和实践性的内容。  相似文献   
972.
《事物的矛盾具有各自的特点》是高二政治哲学常识的内容,本框的知识点非常明确,矛盾的特殊性原理:不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点;事物矛盾的双方也各有其特点。正是由于每个事物都具有自己的特点,才构成了这一事物区别于其他事物的特殊本质。为了使学生更积极探究、深刻地领会这一知识点,我充分运用学生描述、小组讨论、情景表演等几种教学组织形式,充分发挥出教学效率。  相似文献   
973.
俊江 《海外求学》2003,(24):30-32
出国留学必须有足够的资金支持,否则留学只能成为可望而不可及的梦想。留学需要多少费用?这是准备赴海外求学的学子们极为关心的问题之一。对此,记者采访了北京金吉列出国留学咨询服务有限公司美大部部长侯丹丹和欧亚业务部部长王铁军等高级留学咨询顾问,请他们就热点国家的留学费用作详细介绍。  相似文献   
974.
充分发挥优势和特色创新留学生招生工作思路   总被引:6,自引:0,他引:6  
随着我国经济的快速发展和国际地位的有力提升,来华留学总人数大幅度上升。2004年来华留学人数达11万余人,是新中国成立以来来华留学人数最多的一年。加入WTO后,我国的教育服务已经纳入国际贸易体系。国内目前招收留学生的高校多达400多所。作为全国一所接受留学生人数最多、国别最多的北京语言大学,面对国内外留学生教育市场的激烈竞争,如何充分发挥自身优势和特色,开创留学生招生工作新局面,保持招收来华留学生的领先地位,无疑是一个重要课题。一、重新审视招收来华留学生的重要意义体现国家外交政策。我国每年接受的中国政府奖学金来华…  相似文献   
975.
常识教育作为提高本科人才质量的重要性易被忽视。文章以高校学生回归常识为基本切入点,以南华大学船山学院为分析范例,探讨了提升独立学院人才培养质量的对策,探索构建了适合独立学院实情、特色鲜明的人才培养模式。研究结论符合“四个回归”精神,对解决独立学院发展中存在的突出问题、深化独立学院改革转型具有一定意义。  相似文献   
976.
初春的北京,万众瞩目的中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议和中国人民政治协商会议第十届全国委员会第五次会议召开。来自全国各地、各条战线的代表委员们走进人民大会堂,  相似文献   
977.
《神州学人》2004,(6):50-50
一、重点资助领域农业、能源、信息、资源环境、人口与健康、新材料、空间科学与技术、先进制造与装备、智能交通、现代管理、新经济、现代高等教育、综合交叉与重要学科前沿。二、重点资助专业方向重要农业动植物功能基因组学;重要农业动物品质形成及安全的基础研究;煤高效洁净应用的基础研究;油气开发利用的基础研究;电力传输及系统安全的基础研究;下一代互联网;纳米信息技术;算法与信息处理;灾害机理与预测预报研究;环境污染形成机理与防治研究;生态系统保护修复研究;功能基因组与蛋白质组;健康与重大疾病的分子和细胞生物学基础;重大疾…  相似文献   
978.
从我国实际出发和面向21世纪的需要。初中政治课以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,紧密联系实际,生动具体地对学生进行个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活、国家民族生活中的基本道德规范教育,进行思想方法、心理品质、法律意识、社会发展常识和基本国情教育。在初中阶段针对教学内容有“识记”(即“知道”、“了解”)、“理解”(即“懂得”、“领会”、“融会贯通”)、“运用”(即联系实际分析说明问题)三个层次的要求。新教材突出针对新的实际,着重培养学生分析、解决实际问题的能力,其重要方法就是引导学生理论联系实际。  相似文献   
979.
陆贵芹 《班主任》2012,(6):60-60
正我不太喜欢看演唱会,但电视里经常播放,也就不经意地看过几眼。我不记得那些歌星的名字或者唱的哪首歌,但他们有一个共同的地方深深触动了我:在现场问候、互动过程中,他们都不忘隔着遥远的距离亲切热情地喊一句:"后面的朋友,你们好吗?"接着把麦克风对着后面的观众伸过去,迎来一片潮水般的呼应。座位有前就有后,但每一个参与者的心情和地位都是等同  相似文献   
980.
2012年3月1025日,由教育部留学服务中心主办的第十七届中国国际教育巡回展在北京、郑州、成都、上海、西安、武汉和广州等7个城市举行。30多个国家和地区的400多所学校和教育机构在这场春季的教育展上向广大  相似文献   
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