春日里的微笑——地震募捐活动小记

3月11日,日本发生了历史上罕见的大地震。当我从网络直播视频中看到海水肆意地吞噬良田和房屋,裹挟着无数车辆和船只以不可阻挡之势席卷村庄时,那种震惊难以形容。我想象着,在那无情的海水中,该有多少生命在痛苦地挣扎,不知不觉中心都揪紧了。自从在学校认识了一些留学生朋友后,通过不断深入的交往,我深刻地体会到无论是来自哪个国家、哪个民族,说着哪种语言,我们都是一样的人。我开始更加关注不同的国家,尝试去理解和尊重不同的     

中国留学生在美国的师生互动压力：以美国某大学为例

本文从师生互动的维度解析了中国留学生在美国大学中的学业压力因素.四种因素构成了中国学生和美国教授互动的主要压力因素:语言功力不足、缺少对学业的自治和自主引领、言语表达的被动性、交流模式的非直接性.中国学生的压力是中关两种文化模式和教育模式碰撞合力作用的结果.这为反思中国教育的问题提供了有效切入点.本文从英语语言教育和转变人才培养观念两个方面为中国教育提出了相应的建议.并指出中国学生应进行"深层结构性社会文化转化",充分适应美国大学的学术文化,与美国教授形成良性互动,最终减缓跨文化所带来的压力.     

教育质量保障视角下来华留学生校友调查工作研究

来华留学生校友工作是来华留学工作的重要组成部分.从留学生教育质量保障视角出发开展校友调查工作,不仅能为来华留学政策的制定提供参考依据,帮助大学建立国际化人才培养反馈机制,同时还有利于学校获得更多的社会理解和支持.为此,强化全面质量管理理念,提升在校留学生的学校认同感,以学校为主导加强各行业校友信息交流,调整留学生培养模...     

来华留学生教育发展现状及对策研究——以井冈山大学为例

伴随着高等教育国际化深入发展,井冈山大学来华留学生教育质量和规模发展迅速,数量呈逐年递增的趋势,但与高水平院校相比,仍然存在一些差距。文章分析了井冈山大学来华留学学生培养的现状以及制约其高质量发展的原因,在此基础上提出了解决井冈山大学来华留学生教育高质量发展的主要对策,旨在促进学校来华留学生教育良性发展、再上新台阶,提高高校教育国际化水平。     

文化自信视域下来华留学生辅导员文化身份认同探赜

来华留学生辅导员文化身份在多元文化教育场域中凸显,是帮助来华留学生融入中国高校生活、实现对话交流、塑造知华友华爱华文化品格的重要载体。来华留学生辅导员文化身份认同在自我构建与他者投射中镜像生成,于差异性与同一性中链接文化意义,从遮蔽向去弊转化中回归教育本分。对此,从文化自信视域出发,针对来华留学生辅导员文化身份提出从自我建构和他者认同着手,围绕“认同情感、认同场域、自我形象、育人共同体”发力,提升来华留学生辅导员自我归属感,增强认同感,进而引导学生学习中华文化、涵养文化精神。     

优秀传统文化视域下留学生中文教学模式创新路径探索

本文对优秀传统文化视域下留学生中文教学现状进行了分析,探索了留学生中文教学模式创新路径,最后介绍了几种新型留学生中文教学模式,希望有助于各大高校通过教学模式创新来提升中文教学水平,并且使我国优秀传统文化随着留学生传播到全世界。     

新冠肺炎疫情下南非留学生管理实务与思考

以时间阶段为线,梳理了新冠肺炎疫情前、初、中项目管理具体实务,对疫情持续发展阶段提出了管理策略,以期更好地指导后续工作。"一带一路"背景下,高职院校留学生有强烈的就业趋向动机,南非进修留学生重实习项目。新冠肺炎疫情期间学业期待的不能实现,出行、饮食等受限的复合使留学生情绪波动较大。管理工作需要以"诊改"核心理念为指导,做到事前预防管理、事中快速响应、事后积极分析反馈,以期所有来华留学项目的持续良好发展,每个高校留学生团队成为中国"抗疫"故事的撰写者。     

留学生与中国近代高等工程教育

中国近代高等工程教育在其产生初期,带有浓厚的半殖民地性质,对西方工业先行国有很强的依附性,是留学生的努力介入使中国高等工程教育开始摆脱对西方国家的依附性,逐步走向独立化和现代化之路。他们创办和主持工科院校,设置新的工科专业,开设新兴的工科课程,编写工科的中文教材,筹建工科研究所和工程学会,积极开展科学研究,是中国近代高等工程教育现代化的有力推动者。