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设计理念:小说是以塑造人物形象为中心的,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会和与个人生活,而现实中的人,不是生活在真空里,而是生活在一定的环境里。因此,环境的描写就有很多的暗示和揭示作用。教师可以教给学生从环境暗示方面进行探究性学习,调动学生思考、体昧,辨析的能力,形成多样性、个性化的理解,深刻诠释作的写作意图,充分探究小说的主旨,学会暗示、揭示的分析方法,从而激发学生学习小说的兴趣,发展自学能力,初步培养探究精神。从学习小说开始,会学、学会、学活语。 相似文献
183.
范基公 《北京教育(高教版)》2001,(10):6-7
今年10月18日是陶行知先生诞辰110周年.在素质教育不断深化的进程中,缅怀这位教育现代化的伟大先驱,我们备感亲切.我们崇敬陶先生的品德,更惊叹他创立的教育理论的科学性和前瞻性.以陶先生为楷模,学习和实践他的教育理论,推进教育改革,是新世纪有为的教师所肩负的重任. 相似文献
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185.
186.
“五柳鱼”是浙江杭州西湖的一道名菜,其味道鲜美诱人,深为人们喜爱。人们常把“五柳鱼”叫做“东坡鱼”,这里面还有一段趣事。 相似文献
187.
采用问卷调查法对大学生生活方式的现状进行调查与分析,试图了解大学生生活方式的特点,为学校体育的改革提供参考。 相似文献
188.
安向前 《中小学图书情报世界》2005,(1):10-12
经济发展和社会进步,离不开科学、文化知识的普及。伴随着生活水平的逐步提高和就业压力的不断增大,在国家积极推行“终身教育”的背景下,人们崇尚知识、尊重科学、加强业务学习的意识不断增强。读书是八众获得精神食粮、提高文化水平、提升文明程度的重要途径。图书,作为一种特殊的文化产品和消费品,正日益突出地影响着广大百姓生活的方方面面。 相似文献
190.