浅谈小学作文训练的做法及思考

在小学作文教学中,要从激发写作兴趣入手,开展丰富多彩的活动,让学生留心生活,积累习作素材,重视教材“范文”的作用,从仿写开始再读写结合,并进行习作多方位思维训练等.     

物理教学如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。教学中要加强实验教学激发学生学习的兴趣;教师授课时要有良好的教学艺术;教育学生留心观察现实生活中的物理现象,从现象中感知物理意义;给学生创造成功的机会,增强学生的自信心。     

浅谈小学语文作文指导

作文教学是小学语文教学的难点,针对大部分学生认为习作难、无话可说、无事可写、习作无兴趣、死板的积累不会运用、观察少、空话假话多、生搬硬套、不联系实际、缺少感悟等进行探究,总计经验不断提高小学生作文水平。     

邀请幸福来做客

正春雨又飘。透过朦胧的雨雾,凝望往昔,用记忆撑起一把孤独的伞,独步雨中。读着懂又不懂的生活,寻觅清晰又朦胧的幸福。在一段生命与另一段生命的缝隙中,在青春初始的旅程上。我喜欢上回首观望自己成长的路,喜欢上一次次邀请幸福来做客。无须寻觅,幸福告诉我。在风清云淡的日子。阳光打翻了金色的染料桶,风儿有些许的缠绵,徘徊在柳树身旁,花儿眏着笑脸,闪动着七色的光芒,小草倒是天天向     

开采生活的“宝藏”

"凡有生活的地方,就有快乐和宝藏。"生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。教师应引导学生多角度地观察社会生活,走进大自然,走进社会,走进家庭,真切地感受一切,学会为生活而感动,善于从身边选材,从小事中挖掘深远的意义。     

作文重在以情动人

作文之道,在于传情达意,文章的根本在于情感,在于对社会,对自然的观察、思考、理解和探索。一篇好文章讲究真情实感的自然流露,要以情动人,文情并茂,才能打动读者的心灵。在平时的作文教学中,如何才能做到以情动人呢?一、留心生活,注重真情积淀俗话说,没有真情的文章就像一个没有灵魂的人。那么真情从何来?其实,真情就在我们的身边,无需深     

被淋出来的国际发明金奖

吕宏图11岁的时候,因发明了"刮风下雨自动关窗装置"获得了在韩国举办的"国际学生发明展览会"金奖。——搞科技发明难么?——没心就难,有心则不难。——搞小发明最关键的是什么?——留心生活。     

中小学课堂教学动态生成的底层逻辑、发生机理与实现路径

中小学课堂教学是随着教学过程的不断发展变化而动态生成的过程。中小学课堂教学动态生成具有自身的底层逻辑,其中,生成与建构是中小学课堂教学动态生成的理论原点和理论品质,创新型人才培养和基础教育高质量发展诉求则构成了中小学课堂教学动态生成的现实逻辑。在具体实践中,中小学课堂教学动态生成内含自身的发生机理,它不仅需要以守“正”为前提进而求新道,而且还需要坚守“课程主时”与“课堂主场”并举的时空要求。要使动态生成植根于高质量的中小学课堂教学,教师需要在教学设计中留白,予以动态生成时空;在教学实施中留心,巧用动态生成机会;在教学回望中反思,修正动态生成结果。     

携手走好作文的起步之路

本文立足于新课改第二阶段（3-4年级）习作目标,先写培养习作兴趣,再写留心生活积累素材,接着写要尝试运用平时积累的语言材料,最后写要愿意与他人分享习作的快乐。对于教师在学生写作的起步阶段该如何教做了探究。     

生活处处皆文章留心采撷为我用——例谈小学生习作素材的积累

时下的小学生作文,存在缺乏习作素材的问题。本文从留心观察、躬身实践、依托媒介三个方面例谈习作素材的积累,提高小学生习作水平。