高校留级学生人际关系窘境的突围

当前，高校留级学生人际关系问题日趋尖锐，对留级学生本人、周围同学以及高校教育管理工作造成严重影响。应深刻剖析留级学生人际关系问题产生的原因，进而对症下药，寻求一条解决问题的有效路径。     

普通高校办高水平运动队的初步探讨

近几年全国许多普通高校，以传统项目为基础。招收了一批国内较高水平的运动员，使普通高校体育运动水平得到了明显提高。但要确实将其运动队办成名符其实的”普通高校高水平运动队”．实现三、五年达到或接近国家级体育运动水平，十年达到     

不准留级与义务教育宗旨背道而驰

朱新美在2007年8月14日《江南都市报》撰文：近日，广东省教育厅颁发了《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》。新办法核心内容包括学业成绩优异的学生可申请跳级，学校不得安排学生留级；公办学校不得设立重点班和实验班；学生学籍档案由学校永久保管。     

树立以学生为本的理念 探索高校留级生转化对策

目前,随着各高校的扩招规模的不断扩大,大学生留级生人数逐渐增多,"留级生"作为一个特殊的群体,一直是学生工作的重点和难点。本文作者通过对留级学生的访谈,深入了解留级生留级的原因,并对其留级后学习态度和学业成绩进行跟踪调查,针对发现的问题,提出了一些对高校留级生转化的对策。     

比利时中小学生留级率高

根据调查，比利时小学生留级率在法语区为22．0％，在荷语区为16．0％。而中学生留级率，在法语区虽为24．2％，在荷语区则降为8．3％，不到200人。     

我是留级专家

我三岁开始读一年级,是太小了一点,升不了级,就留级。六岁逃难到大陆,在一个地方念小四。跟着跳上中一,又跌落到小三。后来到了佛山华英中学,老师问我最高读几年级,我说初一,就考初一,不及格,就读小六。读了一年毕不了业,那就试试中一吧。读了一年,又升不了学,     

针对留降级的学业预警机制构建研究

单纯利用学籍处理作为学业警告手段的管理体制,不利于学生的自我修正和管理能力的培养,同时也对学生及其家庭造成严重的伤害。本文结合普通高等院校的实际教学运行情况,分析留降级产生的主要原因,探讨利用部门合力构建人性化分级学分预警体系,通过多次多种类过程预警的方式,在不伤害学生自尊心的前提下提高学生自我管理能力,避免学业危机。     

义务教育阶段留级制度之审思

近年来,取消义务教育阶段的留级制度逐渐成为大家所关注的议题之一。义务教育阶段,到底该不该取消留级制度？本研究就此对国内外留级制度进行了梳理,对留级制度的利弊作简要分析,最终对我国义务教育阶段留级制度进行了思考,并提出建议。     

童言童语

正白葡萄一天,妈妈坐在门口教孩子"眼睛"的谜语:"上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。"这时,对面商场中一个女售货员正瞪着眼睛对顾客发脾气。孩子指着那位女售货员说:"妈妈,你看,那个阿姨长了两颗白葡萄!"