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961.
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正根据教育部关于学术期刊编排规范的相关要求,凡给本刊来稿者,必须符合以下规范:1文题:一般不超过18个汉字,必要时可以加副标题,同时附有相对应的英文题名。2作者姓名及简介:署真名,并在篇首页脚标注:姓名(出生年-)、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、工作单位、职务、职称、学位。例:作者简介:乌兰娜(1968-),女,蒙古族,内蒙古达拉特旗人,内蒙古大学历史学系副教授,历史学博士。3作者单位:单位全称、省市名、邮编。  相似文献   
962.
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正根据教育部关于学术期刊编排规范的相关要求,凡给本刊来稿者,必须符合以下规范:1文题:一般不超过18个汉字,必要时可以加副标题,同时附有相对应的英文题名。2作者姓名及简介:署真名,并在篇首页脚标注:姓名(出生年-)、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、工作单位、职务、职称、学位。例:作者简介:乌兰娜(1968-),女,蒙古族,内蒙古达拉特旗人,内蒙古大学历史学系副教授,历史学博士。3作者单位:单位全称、省市名、邮编。  相似文献   
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正根据教育部关于学术期刊编排规范的相关要求,凡给本刊来稿者,必须符合以下规范:1文题:一般不超过18个汉字,必要时可以加副标题,同时附有相对应的英文题名。2作者姓名及简介:署真名,并在篇首页脚标注:姓名(出生年—)、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、工作单位、职务、职称、学位。例:作者简介:乌兰娜(1968—),女,蒙古族,内蒙古达拉特旗人,内蒙古大学历史学系副教授,历史学博士。3作者单位:单位全称、省市名、邮编。  相似文献   
964.
《生物学教学》2014,(7):77-78
据2014年2月18日《光明日报》报道,复旦大学药学院石乐明的博士研究生郁颖、博士后赵琛等,与美国食品药品监督管理局国家毒理学研究中心、洛马林达大学等单位合作,成功绘制了涵盖11种器官和4个发育阶段的大鼠基因功能图谱,对药物安全性评价和个性化医疗有重大意义。《自然·通讯》发表了这一研究成果。课题组及其合作者运用RNA测序技术,对一种广泛应用于药物安全性评价研究、命名为“Fischer 344大鼠”的来自幼年、青春期、成年及老年阶段的基因进行测试,该测试涵盖11种器官的320个样本,最终绘制出目前世界上最完整的大鼠基因功能图谱。  相似文献   
965.
地球科学(地学)专业博士研究生的培养是学科发展的重要基础。通过对比加拿大多伦多大学和中国矿业大学地学专业博士研究生培养体系,分析中加高校培养模式的优势及特色,吸收加拿大地学专业博士研究生培养的优点,为我国相关博士研究生培养、课程改革和发展提供有益借鉴。  相似文献   
966.
日前,一封美国密歇根大学教授给清华大学博士申请者的拒绝信在网上不胫而走。信中称,中国学生的不诚信行为给研究机构造成了莫大的损失,因此即使在名额空缺的情况下,自己也暂时不会接受中国学生的申请。  相似文献   
967.
杨建华 《班主任》2014,(6):28-29
正小杰是我班上一名表现出色的学生,他优异的学习成绩一直是父母的骄傲,宽厚与豁达的品格也一直是同学们的榜样。可就是这样一个博得各科老师推崇和赞赏,颇受我这个班主任喜爱的学生,却在升入八年级后,突然常常一个人莫名其妙地发呆,有时还会因小事与同学发生争执,学习成绩也每况愈下,英语成绩甚至亮起红灯。家长隔三岔五便  相似文献   
968.
罗世娟 《班主任》2014,(3):16-18
文字在学生一生发展中起着至关重要的作用。有的学生爱看书,有的学生因为年纪小,还没有耐心面对安静的文字。但是,所有学生都爱看老师专门写给他的文字,所以我喜欢用郑重、真诚的文字关爱学生。把班里的事编成童话故事对小学一年级学生来说,行为规范是首要的学习内容。有的小朋友吃饭时慌慌张张,把饭菜弄得到处都是。我不着急,更不生气,因为有问题才有进步的机  相似文献   
969.
高等教育扩张是近代以来世界各国教育发展的主旋律。美国博士生规模的发展是政府(联邦和州)政策、市场需求、院系决策以及学生选择共同作用的结果。从总体来看,联邦政府对大学科研和研究生资助的增加是美国博士教育规模得以扩张的直接驱动力,其规模扩张路径在校均规模与培养单位数量、修业年限、学科结构、性别结构和留学生比重等几个方面都有体现。比较而言,中国政府主要通过招生计划直接规定了博士教育的规模,政府对研究生的资助长期在低水平运行。由于历史比较短,中国博士教育规模扩张主要依赖于校均规模和女性比重的增加,而学科结构、留学生比重的调整还不明显。因此,改革中国博士教育,提高博士培养质量应稳定和控制博士教育规模,建立招生计划的动态调整机制,大力推进导师项目资助制,努力留住和吸引优秀生源。  相似文献   
970.
《神州学人》2014,(11):3
西南交通大学肇建于1896年,地处“天府之国”中国四川省成都市,是国家首批“211工程”、“特色985工程”(轨道交通运输工程优势学科创新平台)重点建设的高校。学校以工科为主,工、理、管、经、文、法等多学科协调发展,拥有完备的学士-硕士-博士培养体系,设有17个学院,拥有2个国家一级重点学科,2个国家一级重点(培育)学科,15个一级学科博士学位授权点,43个一级学科硕士学位授权点,75个重点本科专业,10个博士后科研流动站。学校现有专任教师2500余名,拥有以牵引动力国家重点实验室、国家轨道交通电气化与自动化工程技术研究中心、陆地交通  相似文献   
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