谈军政素质训练中的教员队伍建设

教员队伍建设是生长干部军政素质训练的重要组成部分,生长干部军政素质训练,必须从其自身的特点出发,树立教员队伍建设的新观念,建立教员队伍建设的新机制,制定激励教员队伍建设的新政策。     

课堂应成为生长快乐的地方

让孩子们有所得,这是对一节课最基本的评价要求,由来已久。所以,有时候,我也就会思考:我的这一节课,孩子们收获了什么?思考的时候多了,不同的感触就跳了出来。有的时候我会觉得满足,因为在我刚刚的一节课上,我跟我的孩子们共同完成了好多实在的事     

课堂应具有生长性

课堂是教师职业耕耘的主要场地,是学生发展的最大时空,课堂的形态直接决定着学生发展的规格与水平。课堂应具有生长性,用生长来定义课堂,不仅因为人具有类生物生长的特征,更在于一种教育观的改变,即课堂从教师中心转到了儿童立场,而且赋予了儿童生长过程中的生命意义的建构。儿童的最大特性是生长中。这种生长不是赋予的、外加的,而是主体自觉的、应然的。生长具有个体性。生长既是个体生命的基本特征,也是个体生命的本能反映。由于先天的遗传和后天形     

一定要靠自己

我是一个生长在富裕家庭里的孩子,爸爸是一个领导。也许正是这个原因,现在,我每天都受到特别的待遇。在学校,由于爸爸是老师们的"父母官",老师天天都表扬我,夸我怎么怎么好。结果,下课后同学们都在背后议论我:"凭     

“抽出”一词该如何体会

问:人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》课后有这样一道习题:‘树木抽出新的枝条'中的‘抽出'用得真好,我们一起来找找这样的词语体会体会。人教社配套的教师用书对这道题给出了示例:‘抽出'是长出的意思,但用‘抽出',就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般     

油菜摘苔对产量和效益影响的实验

1问题提出自古以来,油菜在＂春采苔,可以为蔬＂的种植过程中发现,摘苔后的油菜,枝果繁茂,产量增加。《便民图纂》也有记述：＂油菜最易起苔,去苔则歧分而结籽繁,榨油极多[1]。＂因此,摘苔是油菜增产的一项传统措施。学生经过查找资料后提出了＂既然油菜摘苔能提高产量,在油菜生长的什么时期、什么高度摘苔最好呢？＂、＂现在的油菜品种较多,     

“绿色植物的生长需要水分和无机盐”一节教学札记

苏科版《生物》七年级上册＂绿色植物的生长需要水分和无机盐＂一节,尽管涉及到的知识点都不是太难,但其内容较为抽象,且与生活实际联系密切,学生要真正掌握这部分内容,存在着一定的困难。     

立足学生长远发展大力开展实验教学

扎实深入地开展实验教学是推进基础教育改革和实施新课程标准的重要保障。学生创新意识和实践能力主要在实验中获得,在新课程改革中,实验教学被提到了一个相当重要的高度,从小学科学课到中学理化生各门课程,实验的地位得到提高,大力保障实验设备设施加强实验的建设和管理,积极迎接实验教学的便利。     

将学生的数学思维拔节生长——北师大版教材五年级“可能性”的教学实践与思考

学生数学思维的生长是数学教学的核心。以北师大版教材五年级"可能性"的教学为例,通过动手操作、文字讲述、列式、画图等形式,充分落实以学生为本位的理念,真正尊重学生的认知起点和思维特质,使学生的数学思维拔节生长。     

坚持正面引导 促进自我教育能力的生长——浅谈当前研究生思想品德教育与管理的基本思路

最近十多年,尤其是进入21世纪以来,高校研究生德育及其管理的难度明显加大,研究生管理工作面临新的挑战。这种情况的产生,有其深刻的"社会原因"家庭原因"学生原因"与"教师原因"。德育的最终目的是使年轻一代能够脱离教育者而进行自我教育。当前研究生德育及其管理的基本思路,应是针对研究生群体的基本特征和人才成长的新要求,进行正面引导,调动其上进欲望,培养其自律精神,努力促进其自我教育能力的生长。