谈谈《辽阔的疆域》教学设计

本课为八年级上册《地理》(人民教育出版社)第一章《从世界看中国》中的一节。【课标要求】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。2.记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。【教材分析】本节教材是中国地理的开篇,上好这节课,对学生今后学习地理有很     

《清代驿传及其与疆域形成关系之研究》出版

刘文鹏先生编著的《清代驿传及其与疆域形成关系之研究》一书，日前由中国人民大学出版社出版。     

王先谦与《鲜虞中山国事表疆域图说》

在清王朝陷入社会、民族危机之时,具有爱国思想的王先谦著书立说,以增强中华民族的自信心和自尊心.     

高昌回鹘王国史考辨(上) --乌古斯和回鹘研究系列之八

乌古斯人是东部天山地区的土著居民.自唐贞元七年(791年)秋以后,东部天山地区便为回鹘所控.会昌二年(842年)至咸通六年(865年),黠戛斯又入主该地.仆固俊部是从黠戛斯手中收复西州、北庭等城的.高昌回鹘王国的起止时间为965～1280年.其辖境在11世纪中叶以前大致为天山北麓东起北庭以东;北隔白骨甸与乃蛮相望;西达伊塞克湖及其以北的伊犁河流域,与喀喇汗王朝交界.天山南麓东止于纳职城;西至焉耆盆地,与龟兹回鹘为邻.11世纪中叶以后,其天山北麓的西部疆域,由于喀喇汗王朝的东侵而回缩至巴尔斯罕以东的凯米·塔拉斯、泰楞库尔湖地区.西辽时期,则进而回缩至昌八剌城以西地区."高昌回鹘"的文化,是兼收并蓄的文化.其中融有诸多的汉文化及胡人文化要素.     

二十世纪中国历史地理学的成就

传统观念把舆地之学仅视为史学的附庸，然自二十世纪三十年代后脱胎于舆地之举的历史地理学茁壮成长，五六十年代以后迅速发展成历史学中的一门显学，学科理论逐渐莉到完善，学科基本建设初步完成，历史人地理研究方兴未艾，高质量的论层出不穷，在历史政区，疆域，产业，人口，城市，军事，交通，社会化，古代地理学家与地理献等领域均有所突破；同时居历史自然地理研究方面也是成就喜人，历史时期的环境变迁研究日益兴旺，这一切均昭示着该学科美好的发展前景。     

我国疆域史教学应有的四种境界

我国疆城史在历史教材中占有相当多的篇幅,按照历史课程标准编写的各种版本的教材对此都十分重视,既使综合性教材历史与社会,也教系统地呈现了历代疆域图.     

回鹘西迁及其相关问题考辨（上）——乌古斯和回鹘研究系列之五

回鹘西迁目的地问题，“葱岭西回鹘”问题以及喀喇汗王朝的建立者和建立时间问题等，是史学界长期讨论而至今仍未能解开的历史之谜，本文从探讨其西部疆域问题入手，进而展开对上述诸问题的讨论，认为东部天山地区（包括天山北麓伊塞克湖以东地区）为回鹘统治集团亦即九姓乌古斯的世居之地，因而亦 回鹘西迁的目的地和最终落脚点；漠北回鹘汗田破灭前，原徙居于葱岭西（包括于阗至喀仁噶尔、阿图什一带）的九姓古斯的一支-克尼柯（Qiniq)部落便已脱离了回鹘集团，且不再以回鹘自称，故而也就不宜再用“葱岭西回鹘”相指称了，喀喇汗王朝正是由克尼柯（Qiniq)部落于9世纪20年代所建立的。     

肃慎考

录慎，古国名，也是古民族名。其历史源远流长。其疆域包括长白山以北，黑龙江及松花江下游两岸以南，东至日本海。产Ku矢、麈、松花玉。其民多居深山穷谷老林，夏巢居，冬穴处，善射，人死，葬之于野。     

再谈关于明代东北疆域研究中的几个问题

明代东北疆域，是中国疆域不可分之一隅。疆域，犹疆土。其意，是指疆土着重面大小和疆土境界的国家政权活动的历史舞台。 明代东北疆域研究，迄今国内外未有一本专书问世。但是，国内外出版的论著中已有涉及到部分的明代东北疆域研究的内容，这跟当时我国人民抗御列强侵略相联系的。明末清季以来，沙俄东侵，鲸吞我国领土，