初中综合实践活动教学中的疑惑与解答

实践是检验真理的唯一标准,初中阶段的综合实践活动教学过程中肯定会存在一些疑惑与不解,因此在实践活动教学的过程中一定要理论联系实际,对教学中存在的疑惑作出相应的解答,与此同时,结合初中阶段的社会综合实践活动过程中的选择和具体内容对其疑惑与解答进行分析。     

列举法求概率的疑惑解析

在高校的数学教学中,概率的学习占据着十分重要的地位.学生在此之前没有接触过这方面的学习,对生活中的很多是事情很难透过表象看到本质,而概率就是这样一门课程.它将生活中一些习以为常的现象通过数学的方法统计出来,然后加以分析,得到事物出现的机会大小.生活中有很多应用到概率的地方,特别是有赌的性质的一些游戏或是活动.如果学生能对概率有一个深刻的了解,那么在遇到有关这方面的诱惑时,就可以有自己主观的思维和科学的判断,远离诱惑,更重要的是,概率能为学生在做很多事情的判断时提供参考.本文中针对列举法求概率的过程中,学生遇到的一些困惑展开探讨,希望有助于列举法求概率的教学.     

鱼情多变的诸多因素——辨析“窝子鱼星冒，有鱼也不咬”

钓鱼人在垂钓中体会最深的就是鱼咬一会停一会的现象,你有时也会发现窝里有鱼星冒就是不咬钩。这也是长期困扰钓鱼人的疑惑问题。     

白色的塔

还记得那座塔吗?那座白色的塔?"当然记得。"你这样说,我也这样说。尽管那是很久以前的事了。尽管我们现在已经长成大人。那时候,我们樱桃沟还藏在大山的皱褶里,只有一条弯弯曲曲的盘山公路通向外面的世界。外面是什么样儿的?我们不知道。大人们不带我们出去。我们也不敢像大人那样站在路边招招手,让飞跑的汽车停下来捎上我们。我们常常站在路边,久久地看着远处,看着路尽头、山尽头那迷迷茫茫的、淡蓝的一片天空。     

《圆锥曲线》教学疑惑与探究

高中数学新课程教材与原大纲教材比较,无论在基本理念、知识结构、内容安排,还是在实施操作上都有较大的变化．这就要求我们在对课改精神理解的基础上,积极进行教学探索实践,不断完善自身教学体验．本文是笔者以《圆锥曲线与方程》一章的教学设计为例,从分析新教材编排的特点出发,通过疑惑、探究、定位、实践、体会等“行动研究”,进行的一次认真实践与思考．     

谈谈数学教学中问题意识的培养

问题意识足指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心理造成一种悬而未决但义心须解决的求知状态。问题意识是学生进行学习，特别是发现学习、探究性学习、研究性学习的重要心理因素。让学生学会发现问题、提出问题、解决问题，就应该使课堂上有问题，使学生时时处在问题当中。     

也谈教学反思——什么是教学反思

近日,细看了学校十来位教师的教学反思,总体感觉有看评课记录的滋味,虽不能否认这也是在进行教学反思,但总觉得有必要与教师朋友一起来学习和讨论一下什么是教学反思,怎样写教学反思。     

对初中生物教学中学生疑惑的3个问题的分析

在近几年的教学中,不少学生对现在使用的初中生物教材(济南版)中的几处内容感到疑惑不解。几经研究和查阅资料,现将笔者的一些见解与广大师生一起探讨和学习。1红细胞原文内容成熟的红细胞没有细胞核,呈双面凹的圆饼状[1](2012年出版的济南版七年级下册生物教材P.45)。学生的困惑既然教材上强调成熟的红细胞没     

找准小学数学多媒体教学的切入点

多媒体教学技术的发展,为数学课堂打开了一扇窗,透过这扇窗,学生在体会数学严谨的同时,也体会到了数学的多彩。但多媒体技术只是教学的辅助手段,不可用得过多、过滥,只有选准切入点,恰当应用,才能起到事半功倍的效果。     

垂云通天河

假日,我们和小姑姑两家相约去桐庐垂云通天河游玩。经过两个半小时的车程,我们到达了桐庐县瑶琳镇,走进了国家4A级景区——垂云通天河。据介绍,垂云通天河全长4500米,号称"地下十里长河"。它是典型的地下大峡谷,四季恒温18摄氏度,是浙江省十大最具吸引力的景区之一,我迫不及待地想探个究竟。早起的鸟儿有虫吃,不一会儿,我们就可以乘船游览了。船娘提醒我们:由于地下河道狭窄,千万不要将头和手伸出船外,以免受伤。船娘驾