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981.
982.
983.
多元智能理论在儿童教育观上引起了革命性的变化,表现在智能观、学生观、教学观、评价观、教师观等诸多方面。本文对如何在小学语文能课外作业形式的设计中运用多元智能理论进行了研究。希望本文的研究能为小学语文教育的发展带来新的启示。 相似文献
984.
戴望舒的经典之作《雨巷》为我们演示了音乐的无限性与其形式变化的有限性的结合是如何打开了既定的意义框架,为诗情敞开了广袤的舒展空间;《等待》则利用音乐形式变化的有限性及其所指代意义的多向性——谐音现象,来建构现代新诗的意蕴美。戴望舒在传统诗歌中开掘出诗歌本体的审美特征,逐渐走向对传统诗美的认同是一种美德诗美现代化的努力。 相似文献
985.
向量是数形结合的重要载体,是解决很多数学问题的有力工具.本文将给出三角形重心的向量形式及推论,并谈谈这个结论的巧妙应用. 相似文献
986.
形式正义和实质正义相辅相成。要想实现法的正义价值,首先必须保证法的形式正义的实现。程序公正和实体公正构成审判公正的基础,在一定程度上,程序公正才是审判公正最重要的方面,对我国法治建设也具有重大意义。 相似文献
988.
一、法学专业传统教学方式的弊端
1.传统课堂教学方式单调、枯燥,考核方式单一法学专业学科理论性、逻辑性强,与社会生活联系紧密。基于上述特点,传统的“灌输式”课堂教学形式单调、内容枯燥,很难调动学生的兴趣和主动性。课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。学生成绩考核的方式单一,大多采取必修课闭卷考试,选修课做作业和论文的方式。[第一段] 相似文献
989.
对联是中华民族特有的一种艺术形式,体现了中华文化的博大精深,是中国传统文化中的一朵奇葩,有着独特的价值。在历史教学中巧用对联,可提高学生学习历史的兴趣,加强思想教育,弘扬传统文化,从而使历史教学收到良好效果。[第一段] 相似文献
990.
数学是研究空间形式和数量关系的科学,客观存在的数与形这两个概念是密切联系的,是对立统一的关系.数与形互相依赖,互相制约,互相补充,互相印证,又可以互相转化,不可分割地连在一起。 相似文献