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1.
3.
陈文凤 《中小学心理健康教育》2022,(15):40-42
刚进入青春期的学生随着第二性征的出现和激素的分泌,经常产生以烦躁为主要表现形式的情绪,他们往往对此感到不解,但又深受其苦。一名“学霸”女孩深陷烦躁情绪中不能自拔,心理教师通过意象对话疗法帮助她探寻烦躁背后的各种不被察觉的情绪和心理需求——愤怒、压抑和委屈,从而调整认知,疗愈情绪,打开真实的自己,接纳真正的自我。 相似文献
4.
徐谷芃 《南京晓庄学院学报》2022,(3):64-70
迄今学术界从语言风格、创作技巧、艺术性、比较文学、后现代主义等多种角度展开了村上春树文学研究。本文以此为基础,从无国籍、世界性、心理治愈、近代日本社会反思等多元视角考察了近年村上文学研究的动向和特点。新世纪村上文学创作呈现出三方面的特点:第一是日本文学式风格比较淡薄,显示了“世界性”的表征;第二是村上文学与读者如同心理治疗师与患者一样,形成了治愈、被治愈的同构关系;第三是90年代以后的村上文学创作从更为深刻的层面对包括侵略战争在内的整个近代日本社会进行了反思。如何将以上三个特点融入到村上具体的文学作品当中进行多元视角的研究,是今后村上文学研究应予以关注的重要课题。 相似文献
5.
刲股疗亲作为一种孝行,在清代的休宁地区有刲股者队伍庞大,成分复杂;刲股施药对象扩大;刲股方式渐趋理性,刲股行为隐蔽及疗效不确定等特点,而促成此态势的原因亦相当复杂。 相似文献
6.
邓庆民 《中小学心理健康教育》2003,(2):42-43
心理咨询和治疗的意象对话技术为我国朱建军博士所创,它的基本特点是,在咨询过程中,心理咨询师和来询者一起使用意象,靠这些意象的象征意义来相互交流,通过调节和改变意象调适来询者的心理。 相似文献
7.
诸多研究和实践表明,“阅读疗愈”与“艺术疗愈”皆是行之有效的心理健康辅助方式。在公共图书馆环境中,“艺术疗愈”可以视作“阅读疗愈”的一种延伸实践方式。文章就“艺术疗愈”的概念、类型和特点进行简要介绍,从理论基础、实践现状和现实意义3个维度展现了它在图书馆儿童读者服务方面的适配度,同时从文献资源供给、空间建设、服务内容等方面作了系统阐述,进而提出在儿童阅读推广服务中应用“艺术疗愈”的四个策略。 相似文献
8.
谈贫困大学生的心理缺陷及其"疗补" 总被引:3,自引:0,他引:3
沉重的经济负担,造成了贫困大学生心理的严重缺陷。其产生原因是社会贫困、家庭贫困和学生自身素质“贫困”共同作用的结果,因而,社会、学校、学生自身三者必须共同努力。 相似文献
9.
10.