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11.
创境激趣就是使学生积极认识教学内容,积极参与教学活动的一个重要课堂教学环节。七年级学生遇到的主要问题是如何走向新的学习生活、适应新的学习环境、在新的起点上憧憬未来。 相似文献
12.
13.
皎然的文势观 总被引:1,自引:0,他引:1
袁向彤 《广播电视大学学报》2004,(4):32-34
关于皎然的诗论,举其“势”论进行专门研究的并不多见。“真情,精思,奇势,险境,高格”可以概括皎然的美学观。他的“势”理论可谓追求奇险诗歌艺术的一种表现,极大地丰富了皎然的意境理论。 相似文献
14.
张利群 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(2):76-81
中国古代化和批评一贯强调“德”说。刘勰《程器》篇中提倡“德”是其作批评论中的重要构成内容。“德”与其“养气”说,“神思”说、“才、气、学、习”说,构成作创作的综合素质。“德”是作创作素质构成中最重要和最基本的因素。刘勰的“德”说不仅强调“”与“德”的关系并突出了“德”的作用,而且“德”说弘扬了作批评中的人意识、个性意识和主体意识。 相似文献
15.
16.
李冬红 《赣南师范学院学报》2005,26(1):54-56
秦观在北宋词坛开始趋于分化的条件下,弃北宋初期小令的理性观照,复五代艳词的感性抒发,重现和发展了五代词绮怨的风貌,虽有发展创新,终未脱却《花间》窠臼。他吸收了温飞卿的细腻与含蓄,然不似温的禾农艳,接受了韦庄的清丽,却较之更为深曲和委婉,使词境改变了从前那种尚嫌单薄、浅直的面目,转而变得更加含蓄隽永、意味深长,保留了《花间》词的神韵风调,取《花间》之神并有所变化。 相似文献
17.
亲情教育是德育和情感教育的基础,语文教学中进行亲情教育很有必要。语文教学中,实施亲情教育的方法有以境激情、以读动情、以行导情、以写悟情等。 相似文献
18.
张福清 《韩山师范学院学报》2011,(5):19-23,62
《词境新诠》一文是詹安泰先生发表在1947年第1期《文教》杂志上的一篇长文,但詹安泰先生的《词学研究》、《宋词研究》、《宋词散论》、《詹安泰词学论稿》、《詹安泰词学论集》以及《詹安泰文集》都不曾收录,此文应是詹安泰先生词学研究中“论境界”的原稿。该文一是对《词境新诠》的主要内容作了简要评述;二是追溯詹安泰先生本人对此文... 相似文献
19.
顾素英 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9):58-58
语文老师要把课堂宝贵的时间驻留在一个点上。激发学生的学习积极性,唤醒学生的语文意识:让学生关注语文形式、关注语文表达方式、关注作者用词、关注作者怎么写。 相似文献
20.
遵义务川野生百合的资源现状及发展前景 总被引:1,自引:0,他引:1
遵义务川自然环境极其适宜野生百合的生长繁殖,为此百合的品种多,数量大。营养丰富。由于大投族采集、加工及自然生态的破坏,野生百合资源受到了严重的威协。为了改变务川野生百合生物资源现状,必须限制对野生百合的直接采集利用,加快野生百合的品系繁育和人工栽培,开发百合鳞茎及花的经济价值,使务川野生百合的开发利用走向可持续的新经济发展时期。 相似文献