《月人词集·五》自序

《月人词集·五》是作者之心血结晶、生命体验，是作者躬逢中国改革开放跨世纪30多年所历之社会变迁史、个人心灵史。     

以“读”塑文意,借“读”滋共鸣——谈语文教学中的情感教育

情感教育已成课堂教学的重中之重,特别在语文教学中,应该组织学生在全面感悟文本的情况下,通过情境的创设,追溯文意,获得身临其境之感,产生与作者创作意图相一致的情感共鸣,以致借情生情。同时,还可以通过大量的各种形式的读品味字里行间传递的情感,获得心灵上的启迪和震撼,从而进一步走进生活,实现语文教学以情育人的目的。     

民间仪式音乐“大歌”研究之二 灌阳县丧葬仪式“大歌”生动魅力的解读

灌阳县丧葬仪式中的大歌充满生活气息,语言朴实、生动感人。它擅长于人物的刻画、事件的描写和环境的渲染,使听众如见其人,如历其事,如临其境,具有逼真的艺术魅力。     

巧学字词,让阅读更精彩——《夕阳真美》字词教学例谈

字词与文本解读是融为一体的,阅读教学讲究"字不离词,词不离句,句不离文",字词教学是阅读教学之基石,是阅读教学不可分割的有机部分,应当成为阅读教学中重要的教学资源,从而凸显它基石的作用。大诗人陶渊明说得好:"问渠哪得清如许?为有源头活水来。"其实,只要我们敢于打破常规,大胆创新,精心整合一切可利用的资源、手段,给它注入活力,字词教学也能摆脱枯燥乏味的困境,精彩纷呈,光彩夺目,使人为之眼前一亮,豁然开朗,从而为阅读教学添色彩。一、强化感悟,注入活力从生理学角度讲,人类高级神经活动是由脑的第一、第二信号系统的活动     

英汉颜色词汇的文化内涵

由于文化背境的不同,英汉颜色词汇所表述的含义存在着较大的差异,本文就六种主要的颜色在不同的文化背境中所体现的不同的文化内涵进行探讨。     

造境与悬拟

悬拟是诗歌创作的一种手段,但绝非"凭空想象"那么简单.它对王国维的"造境"说具有方法论上的意义.运用悬拟手法可以更好地解读古诗.     

高中美术欣赏课教学有效性初探

本文针对高中美术欣赏课教学的有效性问题,着重从四个方面进行论述。     

借古人之境界为我之境界——论《人间词》对前人诗词的化用

《人间词》在创作上一个最显著的特色,就是化用前人诗词,借用前人“境界“,再在其中加入自己之“意“,即经过体悟的叔本华的悲观主义人生哲学,从而构成新的“境界“。《人间词》是近代西方哲学和传统文艺形式的完美统一。     

重返澄明之境——关于语言文字当前处境的一点思考

语言的诞生是人类历史上伟大的进步,它意味着人类创建共同世界以及和生活的短暂性、消逝性搏斗的一次巨大成功.然而,与此同时,语言表达本身,以及在漫长的表达过程中又产生了无数的差谬和迷误,使得语言表达愈来愈陷入混乱和失灵的情境,远离实实在在的存在根基.因此,怎样使语言重新获得清晰、空明、完满的表达也就成了语言的一个重大任务.