从头到脚说健康

◆情志病我们人体内在气血的变化,可以导致情志的异常。在中医里说,"肝气虚则恐,实则怒。心气虚则悲,实则笑不休"。意思就是肝气要是虚的话,人就容易受     

非洲锥虫病

有史以来,在非洲就有一种昏睡病。第一个昏睡病的病例,是一位阿拉伯旅行家在14世纪时记载下来的。当时他去访问一个部落,该部落的首领大部分时间都在睡觉,两年之后就死掉了。后来整个部落的人也都因昏睡病而死去。第一批碰到昏睡病的欧洲人是15～16世纪时的葡萄牙     

难忘的“三好生”特别奖

正1962年初冬,天气特别冷。当时我正在读初三,由于食品严重缺乏,我患上了"青紫病"。医生开出特殊处方:食用油2两,白糖半斤。拿到"特供"计划,买来掺在食物中服用两天,浮肿便消退了。紧接着参加了期中考试,居然名列     

本院教职工健康状况的调查分析

通过对全院教职工身体的健康检查及疾病相关影响因素的调查，分析本院教职工主要危害疾病的现状及动态观察近6年来水平趋势。结果表明，严重影响中老年教职工健康的冠心病、高血压、高血脂及糖尿病的发病率都较高，而且近年有逐渐升高的趋势。乙肝表面抗原携带率及感染率水平不高。表面抗体阳性率占23％，表明近的人群对乙肝感染有保护作用。妇检疾病检出率为35．7％。     

牵引状态下点振为主治疗脊柱病变的临床研究

目的:观察牵引状态下点振为主与常规牵引推拿治疗脊柱病变的疗效差异。方法:治疗组采用牵引时同时点、按、振等手法为主,辅以针刺,对照组采用常规牵引、推拿、针刺治疗,两组进行比较。结果:治疗组治愈率为75%,对照组治愈为52%,有显著差异性(p<0.05)。结论:本治疗不但效果明显优于对照组,而且疗程较对照组短。     

病生理学教学中“学教并重”教学结构的探索与实践

为了强化医学生在教学活动中的主体作用,我们初步探索并实践了"学教并重"的教学结构,采用CPBL教学法、设计探索性教学实验、综合开放性实验和学生课外科研小组活动等教学策略,对病理生理学教学进行了深层次改革,取得了积极效果。近几年来的实践证明,"学教并重"教学结构的实践,不仅可以使得师生双方的教与学的积极性得到有效的调动,还使得学生分析问题、解决问题的能力以及开拓创新能力得到了显著的提高。     

口腔黏膜病学教学中的几点反思

口腔黏膜病病因复杂,病种繁多,临床表现多样,相互间容易混淆,理论知识相对枯燥,且在治疗的过程中存在着"同病异治,异病同治"的特点,致使口腔黏膜病学教学中学生们很难充分掌握,不能达到学以致用的目的,最终在临床工作中表现得很茫然。为此,有必要对近年来口腔黏膜病学教学中的问题进行反思,探索出来一套行之有效的教学方法。