首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   12973篇
  免费   87篇
  国内免费   78篇
教育   11571篇
科学研究   1038篇
各国文化   4篇
体育   144篇
综合类   214篇
文化理论   6篇
信息传播   161篇
  2024年   122篇
  2023年   573篇
  2022年   629篇
  2021年   376篇
  2020年   208篇
  2019年   319篇
  2018年   71篇
  2017年   157篇
  2016年   175篇
  2015年   269篇
  2014年   831篇
  2013年   590篇
  2012年   852篇
  2011年   861篇
  2010年   744篇
  2009年   807篇
  2008年   869篇
  2007年   747篇
  2006年   658篇
  2005年   608篇
  2004年   582篇
  2003年   659篇
  2002年   404篇
  2001年   381篇
  2000年   200篇
  1999年   66篇
  1998年   56篇
  1997年   37篇
  1996年   48篇
  1995年   32篇
  1994年   37篇
  1993年   58篇
  1992年   21篇
  1991年   46篇
  1990年   22篇
  1989年   11篇
  1988年   7篇
  1987年   2篇
  1986年   2篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
刘霞 《金秋科苑》2011,(22):45-48
据英国《自然》杂志网站近日报道,表面看来,量子效应和活的有机体似乎"风马牛不相及"。前者通常只在纳米层面被观察到,出现在高真空(指压力在1×10^-3到1×10^-6毫米汞柱范围内的真空)、超低温和严格控制的实验室中。而后者则安静地栖息于温暖、混乱、不受控制的宏观世界中。诸如“相干性”(在量子相干中,一个系统每个部分的波型保持一致)这样一个量子现象,  相似文献   
992.
艾为明 《科教文汇》2011,(31):52-53
动物生物学是揭示动物生命活动规律的科学。作为生物技术专业本科学生最早接触到的主干课程之一,动物生物学的教学对学生了解生物学的基本概念和基础知识、构建生命科学的知识体系和思维方式、培养和巩固专业兴趣十分重要。本文从教材建设、理论教学、实践教学、教学方法和评价方式等方面探索在沿海医学院校生物技术专业动物生物学课程教学中的改革与实践。  相似文献   
993.
针对松苗立枯病的症状、病原、防治等进行论述。  相似文献   
994.
唐晓义  戎晶晶  甄志平 《体育科学》2011,31(7):79-84,97
乳腺癌是目前我国发病率较高的癌症类型,直接关系到众多女性的健康.科学预防乳腺癌的发生是控制乳腺癌发病率的重要途径.已有的流行病学研究证明,身体活动可以显著降低罹患乳腺癌的风险.通过综合近年来国际主流文献对身体活动干预乳腺癌发生的机制研究,阐述身体活动干预乳腺癌的可能的生物学途径,尤其是对乳腺癌生物标记物的干预效果,这些生物指标主要包括身体质量指数、雌/雄激素、胰岛素耐受、脂肪因子以及TNF-a、Ⅱ-6等炎症因子.女性长期进行中等强度以上的锻炼,可以通过控制体重、减少脂肪、降低循环雌激素水平、改善胰岛素耐受、调控脂肪因子以及拮抗炎症因子等生物学途径预防乳腺癌的发生.由于雌激素代谢、胰岛素敏感性、脂肪因子合成等均与脂肪组织有关,因此,通过身体活动控制体重是预防乳腺癌的核心.建议重视长期跟踪实验及对多种人群的干预研究;在实验中需对身体活动的类型及运动强度、持续时间等进行详细阐述,进一步改进评估方法.  相似文献   
995.
为落实立德树人根本任务,课程思政走进大学课程是培养能够担当民族复兴大任的大学生的必然需求。该文探索了"普通生物学"课程的思政元素和实施过程,将政治思想和方针政策、家国情怀和社会责任、科学精神与职业发展融入专业课知识。  相似文献   
996.
潘岳 《考试周刊》2014,(30):155-156
<正>19世纪之前,科学家对生物科学的研究,往往习惯于从生物现象和实验结果中提出某一结论或某种学说,这就是传统的归纳法。因此,在传统的生物教学中,对"假说—演绎法"没作过明确要求。随着教育的不断深入发展,《普通高中生物课程标准》提出了新的要求,其明确指出,"假说—演绎法"是高中学生必须掌握的科学方法之一,对于提高高中学生的生物  相似文献   
997.
郑桂云 《考试周刊》2014,(64):150-150
<正>生物比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,更是生物教学中培养学生力、开发学生智力的重要手段。一、生物比较法教学的作用初中生物学,以辩证唯物主义为指导,讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中,如何帮助学生举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的  相似文献   
998.
陈文红 《考试周刊》2014,(24):11-12
<正>实验是学习科学必要的手段,生物实验是让学生形象地认识生物体的结构层次、了解生命活动规律;能为学生提供感性认识和直接经验,培养他们观察思考、动手动脑、分析总结的能力,激发他们不断探索的兴趣。新的《生物课程标准》强调:"倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,突出创新精神和实践能力的培养。"下面就几类高考中常见的实验类型作策略分析。一、图表类实验图表类实验是指用表格、坐标等形式表示生物学实验的过程结果等,分析图表中的信息可以获得实验的方法、步骤、现象及结论。  相似文献   
999.
所谓科学探究的问题,是指表述具体明确、适于探究、属于科学范畴的问题。培养学生提出问题的能力可以从多层面展开:教师的课堂提问对学生提出问题具有示范作用;创设情境引导学生逐渐形成问题;鼓励学生在探究活动过程中发现新问题;指导学生根据对已有知识的分析发现问题;等等。  相似文献   
1000.
思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的概念化的结果,是人类一切行为的基础。人因思想而区别于动物,人因思想而伟大,人因思想而崇高。学科思想是经过分析、抽象、提炼,形成的对学科发展和学科学习最具有影响力的一些观点、思想和见解,是"知识"背后的"知识"。学科思想是学科教学的精髓和灵魂,不仅影响着学生的知识储备和能力发展的状况,而且在学生以后的学习、生活中具有迁移作用。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号