学生习作指导之我见

<正>一、解决"无米"问题1.以生活为源泉,指导学生观察生活。首先,学会跟踪观察。对周围的某个事物或身边的某个人物,进行连续的、多次的、反复的观察(这种观察,一般不是一次两次能够完成),从而获取真切、详实的习作材料。这是学会观察,养成观察习惯的起步阶段。其次,学会定向观察。对周围诸多事物或人物,进行有选择、有方向、有重点的观察,从而获得真实、具体的习作素材。这是"跟踪观察"之后,学会观察,养成习惯的提高阶段。再次,学会随机观察。在自己广阔的生活空间,时时处处留心观察,随时随地发现、捕捉生活中新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。最后,要注意培养学生学会分门别类、循序渐进、有目的地、有计划地观察;学会抓住事物的特征,由此及彼、由表及里地按照一定的逻辑顺序进行观察,全面认识和了解事物。     

心理学原则在作文评改中的应用

作文教学是语文教学的一项重要内容,是重点和难点。它不但使教师觉得教得累,而且学生学得烦。对作文评改方法进行改革是一个突破口,而这其中运用心理学原则进行改革是一条有效的途径。在作文评改中运用心理学原则作为突破口,有利于激发学生对写作的积极参与和对写作活动的良好情趣。     

练习3 病句

1．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．我国现行医疗制度、医患关系、病人权利以及医疗事故的鉴定仍然亟待改进和完善。B．这些一经建成便成为特区新地标的漂亮建筑，不仅有着时尚现代的外观，演绎出建筑设计的精妙绝伦，而且践行了深圳承办大运之初便提出的循环经济和以人为本理念。     

学生作文自评、互评的尝试

拜读了兰瑞平老师的《让学生品尝成功的喜悦———高中生周记、作文互评指导》(本刊2002.8)以及《自主互动,认真互评》(本刊2003.2)后深有感触,也忍不住想把笔者的一些所谓“经验”谈出来,与大家共同探讨研究。新课标提出“让学生主动参与到评价中来,体现平等、民主的思想。”但在作文教学中如何具体操作,我曾经感到茫然。一个偶然的机会,我找到一本《特级教师魏书生和欧阳代娜的教书育人之道》(漓江出版社),其中魏书生老师在“作文教学篇”中谈到了学生自己批改作文具体做法,对我很有启发。魏老师要求学生从十个方面给文章(主要是记叙文)写…     

常见病句的快速诊断法

抓住某些关键特点进行辩别、诊断病句，帮助学生总结操作性强的规律，是实现学生“能力方法化”的有效途径。     

基于云技术背景的小学作文网络评改实践

随着云技术的发展,小学语文作文教学有了新的变化发展,越来越多地依靠网络技术。利用云技术的背景支持来提高小学作文网络评改实践是十分值得尝试与探索的。     

紧扣课本重基础应对能力新要求2005年高考生物科考试大纲解读与对策

一、关于能力要求方面的分析与对策 1、能应用学过的知识和专业术语,正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理. 分析以往考生因估分过高而失误的原因,其中有些考生面对会做且应该得分的主观性题落笔不得分,即便是较容易的题也不能得分.这类问题除了考生的轻视评卷规则外一个重要的原因就是所答问题不够说理,即不能准确的答出生物学的专业术语,常使用一些大众性俗语,或是语法不准确,乃至出现错别字、病句而使意义发生偏差.     

大学英语写作评改刍议

英语写作是学生综合运用语言的过程,在英语学习中起着至关重要的作用。学生习作的有效评改,是提高学生写作的重要途径之一。本文梳理和分析了目前大学英语写作评改的基本模式及其优缺点、作文评改过程中的关注内容,旨在探索有效评改作文、提高学生写作能力的策略和方法。     

判断含并列成分的病句“七看”

含并列成分的病句，其并列成分之间往往以顿号或连词“和”“以及”等作为形式上的标志。这类病句具有相当大的迷惑性和干扰性，许多同学对此往往不易作出准确判断。下面介绍的“七看”，或许能对大家诊断此类病句有所帮助。     

作文评改要以学生为主体

新语文课程标准较之于过去的语文教学大纲有一个显著的变化，即新语文课程标准对3—9年级各学段评改习作提出了明确而具体的要求。依据新语文课程标准设计的新教材，也体现出了这一特点。如苏教版七年语文教材，上下册关于作文修改的专项训练就有四处。本人认为这一变化具有非常实在的意义。