更新教学理念,追求有效的作文教学

初中语文教师要把握课程标准精神,更新教学理念,追求有效的作文教学。围绕作文教学,作者从四个方面发表了自己的观点:关注学生生活,重视习作积累;激发写作兴趣,培养练笔习惯;珍视学生个性,鼓励自主创新;尊重主体地位,鼓励自评自改。     

作文评改的初步探索与尝试

古今中外的佳作名篇，无不是在初稿出来后，经过作者反复的、呕心沥血地修改才获得成功的。所以，在作文教学中，必须把作文评改作为一个重要的环节抓紧、抓好。在此，笔者主要针对作文批改和讲评结合自己的实践谈一些体会。     

克服句子中的杂糅现象

报刊文章中的一些病句,经常受到指责。其实明显的病句,毛病一目了然,倒还容易纠正。而有的句于,读来拗口得很,却难以立即指明它的毛病到底在哪里;它的     

好作文还靠修改

一、修改的意义 好文章是改出来的。王安石字斟句酌．成就了“春风又绿江南岸”这样的名句．贾岛再三“推敲”．留下了遗词用语的千古佳话。叶圣陶、吕叔湘、张志公、朱德熙等语文教育的老前辈则非常重视学生作文的批改．仅从开明出版社出版的《叶圣陶中小学生作文评改举例》一书就可见一斑。     

浅谈小学作文教学的指导与评改

作文是一项创造性、实践性很强的活动,是学生语文综合素质的体现。然而,要教好写作对教师的教学方法、教学理念也有一定的要求。但是,在教学实践中,教师生怕学生写不好作文,从备课开始就从审题立意、文章结构、写作素材等各方面着手考     

评改《悔》

那年,我在乡下奶奶家过暑假。一天傍晚,太阳下班了,它正在跟我们做最后的告别,留下了满天五彩的晚霞。天空中的鸟儿排着队归巢了,知了也停止了烦人的叫声。一切都显得那么温馨与和谐。[改为:"夕阳西下,寂寞地挂在天边。"]我独自一人来到小河边采野花。突然,我     

2010年河南省

为保持原貌,本栏目所选考场作文中,对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字（含标点）的补正,在＂（）＂内用楷体字标出;错别字（含标点）、错词、病句的更正,在＂〔〕＂内用楷体字标出。     

中考病句题的判断与修改

识别和修改病句，是检验我们能否把话说明白，把句子写通顺，把语言运用好的主要手段，也是中考的一项重要内容。     

五页教材 五处“硬伤”——人教版高中语文教材必修二指瑕

笔者在教学中发现。人教版高中语文必修二（2006年11月第2版，2008年5月西安第3次印刷）“名著导读”板块77页——81页五页教材中。有5处错误。其中标点符号使用错误2处，标点符号排版错误1处，数字符号使用不规范1处。病句1处。