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十年来,江苏太仓教育人以高度的历史责任感,开拓创新,勇于探索,深入推进素质教育,在课改的征程上留下了许多鲜活的印记。我们一起听听本刊特约记者与太仓市教育局副局长尤培亚的对话。本刊特约记者:尤局长,您好!请您简单介绍一下太仓的课改历程。尤培亚:太仓市在课程改革的理念与实践上始终是超前的。2000年我们以江苏省太仓高级中学为试点,率先开展了研究性学习的课改实验。2002年全面启动了义务教育阶段课改实验。2004年在进一步推进义务教育课程改革的基础上, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(20):136-137
"沉浸式"英语课堂在大大提高学生目标语言的接受频率的同时,也产生学生不能长时间集中精力,不能完全理解教师安排任务的指令而导致不能达到操练目的,与同一个对话对子进行情景对话审美疲劳等问题,笔者通过参加英国圣三一学院培训师的"英语课堂教学技巧"培训,对自己的课堂教学做出改善,从而提高课堂效率,达到"有效教学"。 相似文献
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成人教育的教学应紧扣社会文化脉搏,体现时代性;应融合古今两种教育方式,体现生成性;应在问卷调查的基础上进行,体现针对性;应在对话意识下进行,体现多重对话的复杂性;应体现接受学习的重要性. 相似文献
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“刺头”和“学优生”,两个似乎完全对立的概念,可能在一个学生身上“兼而有之”。如何去直面和管理他们,关乎预定教学目标的实现和他们的成长、成才,这是对每一位教师的教育心理学素养和教学管理能力的考验。 相似文献
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新课程理念下的课堂教学,是教师与学生各自凭借自己的经验,通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在这样的教学中,课堂已不冉是教师独霸的舞台,也不再是一个个学生张开“口袋”等待灌注的知识“文件夹”,而是生机勃勃、气象万千的生命活动的广阔天地,是精神焕发、创意无穷的智慧沃土。 相似文献
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对于英语教学而言,教学的重点在于让学生会说会用英语,而此点的达成必须是建立在实践性的基础上的。然而,在实际生活中学生缺乏这样的实践机会。为了给学生创造实践的机会,教师应在教学实际及学生认知规律的基础上积极地创设有效的对话情境。 相似文献