为我的"本事"而烦恼

Q我是一个独生子女,刚刚走出学校大门,在一家广告公司做文案工作,来公司已经2个月了,感觉周围的人好像有意孤立我,使我很难和他们融在一起。比如:中午到餐厅用餐,他们好像也不愿叫我一起去,有时还在一起悄悄说我的坏话,为什么是这样呢?我的工作能力很强,刚来公司几天,我撰写的一篇内刊就得到了经理的好评,还有由于我的到来,使他们修改了4遍的一篇策划流程和实施细则终于脱稿,刚来公司就“出彩”了,他们应该羡慕我而不应该这样孤立我呀!我将如何做才能改变他们对我的态度呢?专家指点迷津:听完你的故事我有三个感觉,一是你总感觉别人在有意孤…     

概念与词汇释义

一、概念与词 人们在利用语言相互交际的日常生活中，面对无数具体事物的称谓并且掌握了以同一个词称谓的那些客体所具有的共同的特征时，他的脑里也就形成了相应的概念。也就是说，概念是在感知和表象的基础上形成的。但词却是概念产生和存在的必要条件。     

语文课前预习之我见

众所周知，课前预习．在学生学习过程中起着不可忽视的作用。通过预习．学生们可以初步感知课文的大意，认读生僻不懂的字词，可以有利地促进教学效果。但是预习并不适合任意一篇课文的教学．有些课文是不必要事先预习的。相反．如果事先预习了，会把有些课文的内在玄机泄露，会让本来牵引学生满腹疑惑的情节变得索然无味，因此．要正确利用预习。     

在阅读与对话中体验情感

《峨眉道上》（人教版第八册）背景：教师先安排学生进行“初读”，整体感知课文内容后，再指导“精读”让学生在这个过程中，通过“读”与对话来体验作者的思想感情，在读中去体验和感悟，明白事理。     

请给我们业余时间

孩子的话 别让我们装天才 菲菲(六年级) 天才,我们这一代都是令你们骄傲的 “人工天才”吧?我们要会画画儿,我们要 会书法,我们还要会弹钢琴……我们无 所不能!每一天从起床到躺在床上,不知 道疲惫的感觉。“小小年纪,你知道什么 是累吗?”恩,我们不知道,我们已经被剥 夺了感知能力。因为从我们懂事以来,就     

论英语口译中的听觉解码

以听觉认知模式为理论依据，科学认识听觉解码这一听觉认知的实现过程，作好口译的前提是：明确任务、集中注意力、调整心理和不断实践。     

崔蕊：尽情绽放歌声

细雨催促青草生长，你可听见花蕊的歌声，若不用心灵感知，你永远不会被春天感动。     

反思,找到课改操作偏差的症结

思想政治新课程实施过程中，一线教师的个体行为习惯与新理念所要求的教学行为之间发生偏差是难免的，关键是，要弄清楚出现偏差的症结，并通过个性化的思考得到一个相对正确而清晰的认识，进而及时地加以矫正。     

语文课堂教学中构建学生主体地位的实践探索

新课程实施以来,语文教学方式从注入式、灌输式向启发式转变,并且关注教学过程中师生间的互动.大多数教师根据文章的主题、内容、写作特色精心设计各种问题,让学生沿着自己设计好的路线"前进".出现偏差时,老师及时现身,拨"乱"反"正",将同学们引入"正轨".