大众语文:虚设的大众与隐蔽的政治

大众语运动是五四白话文运动之后的一场文学语言变革运动.运动的发起者虚设了一个文言、白话、大众语的"进化"图景.然而,正如大众是知识分子对自身之外特定人群的想象的产物一样,大众语和大众语文学也只不过是知识分子所建构的语言、文学乌托邦.     

宋元话本——中国小说史的一大变迁

宋元话本是我国古代白话小说发展史上不可或缺的链条,对后世文学的发展产生过广泛而持久的影响。话本小说的出现,是中国小说史上的大事,可以说带有“小说革命”的性质,“实在是中国小说史上的一大变迁”。说到“变迁”,就应该蕴含一个比较的意义,笔者仅以唐传奇为背景,梳理话本小说“革命”的积极意义。     

胡适白话对联

文学革命先驱、首倡白话运动的胡适先生,作对联也多用白话,且风趣幽默,使对联这种传统文学形式．增添了新鲜活泼的内涵。     

基于童谣的小学渗透性德育体系

基于童谣的小学渗透性德育,是发挥童谣中的德育因素,将其融入课堂教学、课外活动和环境创设,让学生在童谣氛围中潜移默化地进行道德认知,养成道德行为。其具体策略包括：通过选择合适童谣寻找德育渗透点,通过丰富童谣形式优化德育渗透途径,融童谣于生活从而扩大德育渗透范围,记童谣于心间从而加强德育渗透实效。在实施过程中,应遵循潜隐性、广泛性、灵活性和持久性原则。     

《狂人日记》中的人物形象

发表于1918年5月《新青年》的《狂人日记》,是鲁迅第一篇优秀白话小说。《狂人日记》问世后,鲁迅多次谈到这部小说的创作缘由,并对小说的思想和艺术做了精辟而中肯的自我评述。     

胡适的读书方法

胡适是我国20世纪写作和发表白话新诗的第一人,被誉为“中国新文学的先驱者之一”．     

实现区域特色童谣之欢乐英语教学实践研究

学生学习的快乐有助于学生生命活力的焕发,有助于学生在英语学习中得以充分的发展,形成最为基本的英语学科课程的素养。为了学生学习的快乐,人们也在不断地进行探索,以获取学生学习的真实快乐和真情快乐。     

从《巴渝新童谣》看重庆儿歌创作队伍

2006年3月,重庆出版社出版了由少年先锋报社主编的《巴渝新童谣》。此书一出版,立即受到中小学、幼儿园师生的热烈欢迎和评论家的一致好评,并被中宣部、教育部等九部委纳入“2006年知识工程——中华全民读书活动推荐书目”,2007年又获共青团中央精神文明建设“五个一工程”奖。关于这本小书的思想内容和艺术特色,已有张继楼、彭斯远、刘达灿等的专文论述。我要说的是,这本小书。让人们看到了重庆儿歌创作队伍的整体状况。     

让教育与文化和文学融为一体,为孩子的终生发展奠基

几乎所有的人在童年的回忆里,都会保留一些古老的、抑或是动人的故事和动听的童谣。讲述与倾听,这就是文学启蒙。有专家说：“童年是整个人生的缩影,人的一生在很大程度上在童年就已经定型。没有故事的童年是单调的,没有文学浸润的童年是枯燥的,从启蒙故事中,可以让幼儿明白人生社会的许许多多。”