“万企帮万村”行动的主要模式与成效

"万企帮万村"精准扶贫行动最重要的是做到"三个一批"和"四个精准"。为做到"三个一批"和"四个精准",各行各业民营企业在参与脱贫攻坚过程中,积极探索帮扶模式,创新帮扶路径、组织形式和合作机制,为加快脱贫攻坚进程作出了积极贡献。截至2020年6月底,已有10.95万家民营企业参与其中,精准帮扶12.71万个村(其中建档立卡贫困村6.89万个),产业投入达915.92亿元,公益投入达152.16亿元,实现贫困人口安置就业79.9万人,开展技能培训覆盖116.33万人,带动和惠及1564.52万建档立卡贫困人口,取得了良好的政治、经济、社会效益。     

百部种植栽培研究进展

百部始载于《名医别录》,列为中品,在我国药用历史悠久,为中医临床常用中药,主要用于润肺下气止咳,杀虫灭虱.目前百部野生资源日益减少,药材供应不足,其人工种植栽培重要性日益凸显.文章就百部的生长习性、种植栽培研究等进行综述,以期为百部人工种植的产业化提供参考.     

浙江省首批数字校园示范建设中期检查情况汇报会召开

正为总结、交流和共享数字校园示范建设经验和成果,督促学校加快示范建设进程,确保示范建设取得实效并发挥引领、示范、辐射作用,6月24日,浙江省召开首批数字校园示范建设中期检查情况汇报会暨示范建设经验交流会。浙江省教育厅副厅长于永明出席会议并讲话。会议由浙江省教育技术中心主任施建国主持。会上,11个设区市和浙江大学等16所省首批数字校园示范建设校围绕信息化基础环境建设、数字化教育资源建设、数字化教与学模式探索与应用、教师信息化能力建设、教育管理和评价、机制探索以及特色项目建设等方面汇报了示范建设推进情况及建设的成效、经     

教师教育

主持人语:2012年10月,教育部批复建立首批30所国家级教师教学发展示范中心,上海交通大学、复旦大学、北京师范大学、北京大学、厦门大学、中山大学等校纷纷筹建大学教师发展和教学促进机构。这标志着大学教师发展(Faculty Development,简称FD)工作被正式纳入到国家和高校的义务层面。中国的大学教师发展工作自此踏上组织化的征程,促进教师教学水平的提升成为高等教育质量保障体系建设中的重中之重。这势必会对其他普通高校产生重要的示范、辐射和引领作用。     

对数字示范校引领其他学校均衡发展的几点建议

本文认为数字示范校要想成功引领其他学校共同均衡地发展:必须重点考虑如何提高投资效益,怎样建设持续适用的教育资源;重视拓展信息技术应用空间及其与教育教学的深度融合,强化教师信息技术应用能力的培训等关键问题。     

百必舒清对自然衰老小鼠免疫功能及抗氧化能力的影响

观察百必舒清(BBSQ)对自然衰老小鼠免疫功能和抗氧化能力的影响。取自然衰老小鼠50只,随机分为百必舒清高、中、低剂量组,玉屏风颗粒组和正常对照组,每组10只。观察百必舒清对自然衰老小鼠碳粒廓清指数和吞噬指数,胸腺指数和脾脏指数,脑组织及肝脏中超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽还原酶(GSH-Px)活性和丙二醛(MDA)含量的影响。百必舒清能提高自然衰老小鼠碳粒廓清指数和吞噬指数,提高脾脏指数和胸腺指数,增加脑组织和肝脏SOD、GSH-Px活性,降低脑组织和肝脏MDA含量。百必舒清具有增强自然衰老小鼠免疫功能和抗氧化作用。     

如何提高语文教学效率

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

新农村建设视阈下失地农民网络化培训模式与管理创新研究

<正>随着我国城镇化和工业化进程的加快,农村集体土地被大量征用,失地农民作为农民中的一个特殊群体,数量也在迅速扩大,据预测,2020年我国失地农民总数将达1亿人以上。近年来,关于失地农民问题的研究在我国引起广泛重视。西南大学秦启文教授主持立项了国家社会科学基金项目"城市化进程中的失地农民转型研究——走出‘卷入式’负博弈困境",就城市化进程中失地农民社会排斥的相关问题进行了探讨,提出了通过创造良好的就业环境、加强对失地农民的教育培训     

良好行为成习惯,卓越表现成自然

孩子的行为习惯应该从小抓起,教师要培养学生良好的行为习惯,可以从生活抓起,以小事养习惯;以榜样示范,促进养成;通过家校联系,让行为成习惯;建立鼓励机制,持之以恒,让良好的行为变成习惯,让卓越成自然。     

浅议班级管理

班级是学校教育的基本单位,是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式,班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况,对学生起重要作用。