油气储运国家级示范中心“云实验室”建设初探

针对油气储运国家示范中心建设存在重硬件投入、轻软件建设,拓展性差,管理和维护成本高等问题,将"云计算"思想引入实验教学。建立了油气储运虚拟"云实验室"模拟实验系统,应用安装在云端的模拟计算系统快速获得压力、持液率、速度等关键流动参数,采用三维视角全方位展示油气两相流流型等实验细节。教师、学生可利用个人PC、手机等终端进入云实验室,自主设计和开展仿真实验,分析实验数据。实践表明,云实验室改变了传统被动实验教学模式,培养和拓展了学生创新思维,增加了实验教学的生动性和交互性,取得了良好教学效果。     

网络工程与通信省级实验教学示范中心建设

结合湖南工程学院网络工程与通信省级实验教学示范中心建设的具体实践,阐述了建设过程中的建设思路和实施方案。以工程素质和能力培养为主线,构建了"四层次,两结合"的实验教学体系;整合资源、搭建综合实验教学平台、采用全开放的实验教学模式,为信息类专业人才培养的实践教学工作提供了有力的支撑平台,实现了实验教学资源的共享;改革实验教学方法、提高实验师资水平、健全管理和运行机制,显著提高了学生的创新能力和综合实践能力,对国内高校信息类专业的实践教学硬件和软件建设起示范和辐射作用。     

深化内涵建设 提高学生实践能力和创新能力

自2005年以来,全国高校掀起了实验教学示范中心建设与评审的高潮。经过8年的建设,高校实验室整体面貌发生了令人瞩目的变化。然而,从满足社会需求,建设创新型国家角度,从提高学生的学习能力、实践能力和创新能力角度,如何构建与理论教学并重的实践教学体系,深化实验教学示范中心内涵建设,提升实验教学在人才培养中的地位和作用方面,还值得长期的探索与实践。现以广西大学为例,把集约化、平台建设和课程体系改革作为校一级亮点和特色来抓,不断深化实验教学示范中心内涵建设和发展;从学院层面,鼓励各实验中心根据自身优势和特色,多出精品、创出特色,推进示范中心内涵建设和发展;进一步提升了学生的学习能力、实践能力和创新能力。     

“政、行、企、校”合作 筑就高素质技能人才培训平台——以成都航空职业技术学院继续教育为例

致力于搭建校企联动平台,不断创新"政、行、企、校"四方协奏体制机制,为学历教育和非学历教育筑就培养高素质高技能人才平台;整合校内外优质资源,建立继续教育立交桥。学院面向社会开展多种形式的培训,在探索中高职教育衔接的理论与实践方面取得成效。     

服务企业前沿 提升企业班组长管理能力及职业素养——一汽集团班组长学历教育培训项目案例分析

一汽集团班组长学历教育培训项目是长春汽车工业高等专科学校第一个企业基层管理班组长的培养项目,它充分体现了企业班组长"技能+素质"的培养特点,为构建"学习型、创新型、技能型"的基层人才培养体系提供了成功的范例。该项目针对一汽集团企业基层班组长队伍建设的需求,充分整合高校优质教育资源、教学经验、现代网络技术及图书馆系统,为企业班组长提供了各类精品课程与学习服务。该项目从立项起便成为全国首创,不仅得到了全国总工会、国家教育部考试中心、全国考委、一汽集团公司、吉林省教育厅、吉林省自学考试委员会的高度肯定,也为高校探索创建汽车行业现场管理人员终身学习服务提供了有益的借鉴。     

《阁楼里的秘密》片段

在温莱特女子学校念书的琼,长期处在姨妈康丝坦校长的保护下。琼将满13岁那年夏天,意外地接到了一项任务——到马波罗村的卡兰德古宅整理文件。在一座尘封了10年的阁楼里,放着12个藏着家族秘密的木箱。这里被尘封的有历史,有真相,更有家族继承人的心结。琼原本只是来做一件简单的工作,却一步步陷入两个早已布好的迷局：一个用深沉的爱织成,为了放手让她成长;另一个则充满危险和阴谋,需要她用慧眼去判断。蒂尔先生是卡兰德古宅现在的主人,古宅里原先的少爷卡兰德却没有继承到古宅。     

到不了的都叫做远方,回不去的名字叫家乡

正我有一个朋友是北漂,和男朋友一起在五环边上租了一间不足十平米的屋子。公司在二环,每天耽搁在路上的时间超过三个小时。她在一家文化传播公司做访谈人,公司的主营业务是帮敬老院的老年人写回忆录。公司人心思浮,最近又裁了人,于是他们既要做访谈又要做营销,必要的时候得去忽悠老年人。她觉得身心俱疲,想休息一段时间,但却不敢辞职;想回家乡,但是又不愿放弃在北京已有的一切……每一个北漂都有属于他们的故事。那些窘迫、伤心、得意、疯狂,都是有血有肉的、真实的人生。在北京这个"中国梦"生长得最密集的城市里,人们努力向上攀登,以期成为     

让教研成为学校的一种文化

芦墟实验小学是一所百年老校,也是一所地处乡村的省级实验小学。在历史的长河中历经坎坷,经过百年的积淀形成了自己的办学特色,连续九年在苏州市吴江区学校重点工作考核中获得一等奖。＂十二五＂期间,学校以＂生态教育＂为特色,通过构建＂生态教育＂文化,培养了一支＂向善、向上＂的教师队伍。而这支队伍的成长离不开教研,学校又是通过哪些教研活动来成长队伍的呢？     

用“动态造型”表现水墨情趣

<正>在教学《水墨西游之美猴王》的过程中,通过欣赏、感受、尝试,让学生接触水墨这种中国传统艺术,通过水墨表现自己喜欢的美猴王形象,能激发学生用水墨创作的兴趣。接着尝试用水墨画的语言对美猴王进行造型练习,让学生感受国画的造型手法。课始,先进行欣赏与感知,通过欣赏《西游记》动画来感受人物形象。在欣赏《西游记》动画时,引导学生观察,了解孙悟空的服饰外貌特征和生动有趣的动作神态。再通过表演《西游记》中孙悟空的动作和神态,进一步激发学生的学习兴趣。然后让学生欣赏国画名家的《西游记》作品,让学生感知水墨的情趣,由此导入课题。     

抓好小学生英文书写关

<正>1.提高教师自身的英文书写水平。一个英文书写水平较高的教师往往会影响学生的书写态度,继而会带动整个班级的书写风气,这是因为小学生的模仿能力特别强。鉴于此,教师可阅读、借鉴有关英文书法的书籍,认真仔细地揣摩目前小学生应该学习书写的手写印刷体,做到每个字母、单词、句子的笔顺、