幼儿中班陶笛游戏化教学探析

陶笛是随身的音乐精灵,音色优美,造型精巧,表现力丰富,是当前最适合学校音乐教学的新式乐器。以游戏化模式实施陶笛教学活动有助于更好地引导幼儿对陶笛的热爱,激发其对音乐学习的热情。本文对幼儿园中班陶笛游戏化教学方法和策略进行深入分析,以便于为广大同仁提供部分策略化意见。     

巧用多媒体 创造新天地——幼儿园信息化设备的应用研究

正随着科学技术和网络技术的飞速发展,信息化已经成为当今教育的重要趋势。杭州市舟山路幼儿园在信息化工作开展的过程中,不断发展,不断完善,初步形成了一套信息化工作体系。该体系不仅有完善的组织机构,还有各类工作制度,包括教师操作规范和教师考核机制等,为园所的信息化发展提供了有力的制度保障,以及通过预算审批保障经费投入。同时,幼儿园开展了一系列培训活动,让教师熟练应用各种信息化设备,帮助幼儿在生动有趣的信息化教学活动中发展各方面的能力。     

“学困生”转化：一把钥匙开一把锁

如何转化＂学困生＂,使他们茁壮成长,是我们在教育教学中会经常碰到的不小难题。笔者的经验是,认真分析学生的心理,找出＂学困生＂形成的原因是首要完成的工作。其次采取＂一把钥匙开一把锁＂的办法,有针对性地做好＂学困生＂的教育转化工作。学校的每个班在不同程度上都有学困生,我们班也不例外。根据这几名学生特点,笔者通过和家长沟通,与曾和他们上过同一幼儿园的同学交谈,了解了他们成为＂学困生＂的原因。     

牵手绘本,快乐学习

利用绘本来开展数学活动,不仅可以突显文学作品内涵和幼儿快乐学习数学的双重价值,还能使其产生互为依存相互推动的作用。好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念,并应用在她们熟悉的生活情境中,使用绘本融入数学的教学可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会。     

给幼儿一种别样的毕业纪念——谈幼儿园大班毕业典礼活动开展

毕业典礼是幼儿3年幼儿园学习、生活的一个缩影,不只是一次单纯的集体活动,更是基于幼儿立场的一种独特的课程行为。开展大班毕业典礼活动,要探索多样形式,充实幼儿美好记忆;创造平等机会,提倡人人参与;挖掘多元价值,端正利益取向。     

新加坡幼儿园课程考察及其启示

文章基于作者在新加坡幼儿园的教育实践经验及对当地幼儿教育政策的解读,从新加坡幼儿园课程设计的内容、指导、评价等方面入手进行介绍,强调了教师和幼儿在课程设计中的主体地位,并对我国幼儿园课程建设提出建议。     

浅谈幼儿园户外活动的有效实施策略

幼儿园户外活动的组织首先要保证幼儿充足的时间,活动模式避免单一、重复,可采用分区域游戏、教师专区指导或是混龄游戏的方式,内容、玩具选择多样化,通过"一物多玩"体现玩具的价值,增加幼儿的兴趣,其中也可以采用一些民间游戏。户外活动也可以结合各个领域开展,将平时的教学活动与户外活动紧密结合。     

如何完善幼儿园活动室环境简析

新《幼儿园教育指导纲要》强调给幼儿创设丰富多彩、多层次,具有选择性和自由度的,让每个孩子都有机会接触到的环境,使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展,将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。     

前沿观点

正幼儿园教师应提高性别教育行为水平河南大学教育科学学院副教授王峥在《学前教育研究》2014年第2期上撰文认为,幼儿园教师应在教学中提高性别教育行为水平,以培养"兼具两性优良特质"的儿童,使其人格发展更加完善。提高性别教育行为水平可从以下方面着手:(1)在创设环境和准备材料时应提供多样化选择,如创设更多适合男女幼儿一起玩、没有明显性别差异的游戏区角,让更多幼儿参与其中;减少隐含在材料中的性别倾向意识,尤其注意那些已经