幼儿入园适应新尝试

每年的9月1日，当宝宝入园入托时，让家长们最头痛的问题就是如何帮助2-3岁的小宝宝顺利地跨出人生的第一步，从家庭走向幼儿园这个“小社会”。因为，每当新生入园，总免不了哭闹。尽管哭闹的时间长短不一，有的哭个三五天好了，有的则要哭闹个十天半月，甚至一学期的都有。而家长面对宝宝的哭闹，     

保育妙招三则

多年来执教小班的工作中我发现，随着物质生活水平的提高，新入园幼儿中挑食、不受吃青菜，自理能力、动手能力差等问题越来越突出。为在短时间内解决这些问题，早日培养幼儿的各种良好习惯，我在实践中尝试使用一些看似简单的小方法，常常巧妙而轻快地帮我解决问题。     

以开放的视野建构课程内容

各地幼儿园教师都在积极地投入课程改革中。课程内容是课程改革的重要方面。然而我国的幼儿园在建构课程内容的具体实践中却存在许多困惑和问题。一是《幼儿园教育指导纲要（试行）》在教育内容与要求部分给了教师设计课程内容的权力和空间，需要教师具有一种开放性的生成课程的观念和思维方式。可我国的幼儿教师却缺乏这种能力，她们不敢用、不会用也不想用这种空间和权力。二是现在各类教材数不胜数，从积极方面来说它给予了教师很大的选择空间，同时也使部分教师眼花缭乱，不知如何选择。还有部分教师过分依赖教材，认为现有的某本或某几本教材就是课程内容。     

孩子需要"恐惧教育"吗

当我们在网络搜索引擎中键入“恐惧教育”的时候,映入眼帘的是成百上千条相关的信息。这时,我们会发现:在如今这个倡导个性、崇尚自我的时代,提倡“无恐惧教育”的教育思想已被许多人认为是教育的主流。在笔者看来,这一问题值得商榷。无恐惧教育者认为:儿童是活生生的人,他们需要启发与点拨、信任与宽容、鼓励与关爱、尊重与尊严;他们需要成功的体验、优势的发挥、才智的展示和价值的体现;教育要小心翼翼地呵护儿童一点一滴的学习兴趣、学习积极性和主动性,积极促进并耐心等待每一个学生的进步。因此,从这个层面上讲,实施无恐惧教育,的确能…     

北京外教的一天

从礼拜二到拜五我每天早晨大约7：30起床。由于天气太冷无法冲澡，我只是刷刷牙，穿上厚外套，然后就冒着严寒出门了。我喜欢早起。与大多数人不同的是，我喜欢在寒冷中步行到地铁站。这样我就有时间用mp3听我最喜欢的音乐，还可以做点锻炼（我在北京生活以来这点做得一直不够）。我要乘地铁2号线抵达西直门。我在那儿的一家幼儿园执教。     

从瑞吉欧教育体系的角度看幼儿园体育活动存在的问题

幼儿教师每天都在顺理成章地按照经验或某种“教材”组织着幼儿园的体育活动，当我们用瑞吉欧教育体系审视这些习以为常的活动时，发现存在如下一些问题。     

现代幼儿园课程管理中的三个转变

一、变封闭权威式管理为开放人本式管理。首先,我变“自上而下”为“自下而上”,努力改变“一言堂”的工作作风,每一项重大的教育教学改革举措从酝酿到出台,都尽量让每一个教师参与讨论、表达意见,让教师明白:每个人对幼儿园的发展均负责任。     

中国OMEP西部幼儿教育研讨会召开

2005年5月10日至13日,"中国OMEP西部幼儿教育研讨会"在西南师范大学召开.本次会议围绕"西部幼儿园的生存与发展"这一主题,以大会发言和分组讨论两种形式展开研讨.     

幼儿园CAI的存在问题及其解决对策

近年来,随着我国计算机事业的迅速发展,CAI(计算机辅助教学)也得到了广泛应用,但对于幼儿园来说,它毕竟是一个新事物,再加上现实中的各种原因,致使幼儿园的 CAI 起步艰难,发展速度缓慢。本文就目前幼儿园开展CAI 的主要存在问题及其解决对策谈点看法。首先,有些幼儿园领导缺乏 CAI 的意识,对幼儿园开     

众说纷纭话“主题”——“主题是幼儿园课程最好的组织方式吗？”网络讨论综述

2004年5月,学前课程研究网(www.xqkc.com)展开了一场关于"主题是否是幼儿园课程最好的组织方式"的专题讨论.3000多名幼教工作者通过网络发表了自己对这一专题的看法,热烈的讨论再次引起了大家对"主题"以及幼儿园课程组织形式的关注.